FUNDAMENTO FILOSOFICO DEL POSITIVISMO Y NEOPOSITIVISMO EN INVESTIGACIÓN

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Para que lo anterior sea posible debemos tratar a los hechos sociales como a cosas, lo cual significa, adoptar frente a ellos cierta actitud mental, partiendo desde el principio de “la ignorancia metódica” que propone Durkheim. El objetivo de este supuesto es reducir a los fenómenos sociales a relaciones de causa y efecto para posteriormente transformarlas en reglas de acción para el futuro. Esta postura se ha llevado a gran debate, se le considera “fría” y se le acusa de no tomar en cuenta la esencia humana por introducir el término “cosa social” a la sociología, no obstante, es necesario, según entiendo, para que se la pueda desarticular del sujeto que la estudia.

El interés del conocimiento científico son las cuestiones de justificación y validez (Kant), por eso se utiliza el análisis lógico, lo anterior se lleva a cabo a través de constataciones sistemáticas que deben aplicarse a toda idea nueva antes de que se le pueda considerar seriamente. Según Mardones y Ursúa, en la medida que un científico juzga críticamente, modifica o desecha su propia inspiración, podemos considerar que el análisis metodológico emprendido es una especie de >. Y es importante que el sujeto que emprende esta tarea tenga en cuenta estos planteamientos para obtener finalmente una teoría, que sea contrastable y falsable para denominarse científica.

El método de contrastación consiste en lo siguiente: Al surgir una nueva idea debemos extraer las conclusiones, a través de la deducción se comparan las conclusiones con otras teorías establecidas para hallar las relaciones lógicas. Existen 4 procedimientos para llevar a cabo la contrastación de una teoría (Mardones y Ursúa, 1982):

- Encontrar la comparación lógica de las conclusiones unas con otras (coherencia interna del sistema).

- Estudio de la forma lógica de la teoría para determinar el carácter (empírico, científico o tautológico).

- Comparación con otras teorías.

- Contraste por medio de la aplicación empírica de las conclusiones que pueden deducirse de ella (requerimientos de la práctica).

Por falsabilidad de los sistemas entendemos que, todos los enunciados que se propongan deberán ser factibles a la refutación, esto es necesario para que se pueda elegir a la teoría más apta, sometiéndola a constantes contrastaciones y refutaciones puede probar su justificación y validez. A todo esto se le denomina >.

Finalmente, el paradigma cuantitativo, que nos compete para la investigación en la maestría, está fundamentado en el método hipotético-deductivo, considerando las siguientes premisas (García y Córdoba, 1997).

- Delineación de teorías y de ellas se derivan hipótesis.

- Las hipótesis se someten a prueba utilizando los diseños de investigación apropiados.

- Si los resultados corroboran las hipótesis o son consistentes con éstas, se aportan evidencias a su favor. Si son refutadas, se buscan mejores hipótesis.

Este paradigma ha prevalecido en las ciencias naturales y sociales como una forma de positivismo, está orientado hacia los resultados y parte de una concepción estática del objeto. Incluye técnicas experimentales aleatorias, cuasi-experimentales, análisis estadísticos multivariados y estudios de muestra, que han posibilitado la verificación de las hipótesis, es precisamente esta verificabilidad la que constituye el criterio de cientificidad (García y Córdoba, 1997).

Debemos tomar en cuenta dos realidades para poder comprender el paradigma cuantitativo, la primera es la realidad subjetiva que son todas las creencias, presuposiciones y experiencias de las personas, es decir, el punto de vista que tenemos involucrando todo lo que somos y lo que hemos vivido. La segunda es la realidad objetiva que es independiente de las creencias, es el estudio de un objeto (todo aquello que puede ser aprehendido por el conocimiento) anteponiendo los descubrimientos a nuestros intereses, deseos e ideologías.

La realidad objetiva se mide a través de estándares de validez y confiabilidad, ya que al ser independiente del sujeto, puede ser verificable por diferentes personas. Los estándares comprenden: la susceptibilidad de conocer al objeto, la posibilidad de registrar y analizar los eventos, demostración adecuada de la realidad y la inherente modificación o adaptación de nuestras creencias a la esta última.

A continuación se describe el proceso de investigación basada en el enfoque cuantitativo-deductivo:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se realiza una pregunta de investigación[pic 1]

REVISAR ESTUDIOS

Se toman en cuenta los elementos que intervienen[pic 2]

Se analizan las diferencias de acuerdo a los atributos

PRECISAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

[pic 3]

SELECCIONAR UNA TEORÍA QUE EXPLIQUE SATISFACTORIAMENTE EL PROBLEMA

Base de estudios previos[pic 4]

Establecer una o varias hipótesis

UTILIZAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Entrevistas, cuestionarios establecidos, bien diseñados y confiables.[pic 5]

Establecer una muestra

ANALIZAR LOS DATOS OBTENIDOS CON LOS INSTRUMENTOS

[pic 6]

EXPERIMENTAR (SI ES POSIBLE)

[pic 7]

GENERALIZAR LOS RESULTADOS Si no es posible[pic 8]

Probar las creencias Intentar con otras explicaciones

Agregar Factores

*En el proceso se deduce de la teoría lo que se va encontrando en el estudio. Habremos de advertir que si la teoría que se seleccionó es inadecuada, los resultados serán pobres.

Para concluir debo decir que el paradigma positivista aporta un gran sustento teórico al método hipotético-deductivo y que éste, a su vez, es la base del paradigma cuantitativo, postura que tomaremos para afianzar la investigación o investigaciones