Las ideas del periodo humanitario que impacto a varias de legislaciones de países europeos, esto aparece en el periodo científico del Derecho Peal, que se ha visto

...

- La Escuela Positiva

El campo penal que aparece en el último cuarto del siglo XIX es una corriente de pensadores que consideraban que la delincuencia y el delito debía ser estudiada en una forma distinta a la de los penalistas de la Escuela Clásica. La Escuela Positiva decía que el positivismo como corriente filosófica era el crecimiento de interés por las ciencias naturales. Uno de los expositores de la corriente positiva conocido como Augusto Comte quien también propuso una famosa clasificación de las ciencias colocando entre ellas una nueva ciencia, la Sociología. Esta corriente filosófica afecto el campo penal y tres tratadistas partieron de la concepción científica del estudio de los fenómenos aplicando el método inductivo para crear un estudio real y positivo del fenómeno criminal, a esto le dieron lugar a la llamada Escuela Positiva. Los pensadores que lograron esto fueron los siguientes: Cesar Lombroso, Enrique Ferry y Rafael Garofalo, que luego fueron llamados ‘’los tres evangelistas de la escuela positiva’’. La escuela positiva tuvo parte en la obra de Cesar Lombroso llamada ‘’El hombre delincuente’’ publicada en 1876. Esta obra se le puso un énfasis especial en el estudio del delincuente; posteriormente en el año 1880, Enrique Ferri se suma a Lombroso como uno de sus principales discípulos, y después Rafael Garafalo. Lombroso después puso sus fundamentos da la Antropología Criminal, Ferri puso sus conocimientos de la Sociología Criminal y Garofolo de la Criminología, y se publicó esta última obra con esa denominación en 1885.

Lombroso luego enfoco sus estudios en el delincuente y desarrollo la existencia del ‘‘delincuente nato’’, del hombre que delinque por atavismo y epilepsia. Lombroso determino atavismo porque el delincuente, es un ser que presenta degeneraciones o características del ser prehistórico, salvaje, que al vivir en una sociedad civilizada se comporte de manera agresiva, responde a la que se suma la epilepsia, lo conduce al delito. Ferri proyecta la concurrencia de factores individuales a los que se deben sumar factores sociales, y en menor escala factores físicos o del medio ambiente físico que determina al hombre en su conducta natural. Garafolo propone la definición de delito natural como ‘’ la violación de los sentimientos altruistas de piedad y probidad que posee una sociedad en una medida media’’. La idea de Garafolo fue gracias a su formación de jurista. Los positivistas particularmente Ferri resaltan que en la materia criminal las medidas preventivas deben prevalecer sobre las medidas de seguridad.

- Postulados de la escuela positivista

A. El delito como fenómeno natural y social

El delito se considera un fenómeno natural y social que se produce por el hombre. Se considera un fenómeno natural porque, ‘’produce efectos materiales apreciables por los sentidos y susceptibles de conocer por la observación y la experiencia’’, y se considera social porque, ‘’ el fenómeno se da en el seno de la sociedad, sus causas y efectos son igualmente susceptibles de conocerse por la observación y la experiencia. El delito es un producto social y a los que consideramos delincuentes por una idealización lógica por un ente jurídico, como afirma la Escuela Clásica son por causas individuales, sociales, y físicas que lo determinan como un comportamiento antisocial.

B. El determinismo

Para la escuela positivista el libre albedrio no existe, el delincuente se ve por varios factores que abstienen el libre albedrio como fundamento de la pena. Se señala que Enrique Ferri al egresar de la Universidad de Bolonia en 1878, afirmo en su tesis titulada, ‘’Teoría de la imputabilidad y negación del libre albedrio’’ que la conducta del hombre es una conducta que se determina por varias causas individuales, sociales y a veces físicas.

C. Método inductivo y experimental

Los positivistas al percibir como fundamento el estudio del delincuente y el estudio de la criminalidad, usan el método inductivo, el método de observación y experimentación. El estudio de los casos podrá llevar a la generalización. La escuela clásica centra su estudio en el delito, como un ente jurídico, se usa el método lógico-abstracto, el método deductivo. Y es por eso que vemos que una escuela usa un método y la otra uno diverso, no tanto porque los métodos se opongan sino porque responden a estudios distintos.

D. Medidas de seguridad

El hombre está determinado en su actuación por la concurrencia de factores antropológicos, sociológicos y aun del medio físico, imponer al delincuente una pena por su proceder resulta ilógico para la Escuela Positiva. Para los positivistas el delincuente no merece penas, porque piensan que no es capaz de elegir entre un comportamiento correcto o incorrecto, si el individuo causa daño a la sociedad o a los individuos se presenta la necesidad de preservarse de esos comportamientos por el peligro social que representan, y así se representan medidas de seguridad. Básicamente lo que nos dice la escuela positivista es que envés de aplicar penas a los delincuentes se debería de proponer medidas de seguridad. Los sustitutivos penales son uno de los postulados más importantes de esta escuela. Que combate el desempleo, la pobreza, la ignorancia y se aplican medidas para promover el empleo, la educación, las actividades recreativas solo son algunos de las actividades sustantivos que destruyen los hechos delictivos. En los estados unidos mexicanos el Código Penal Federal de 1929 se formó en la corriente positivista, y así lo presento el licenciado José Almaraz en la exposición de motivos del citado código acogiendo el criterio peligrosista.

- La tercera escuela

Llamada Terza Scuola o tercera escuela es una agrupación de penalistas que tienen una posición ecléctica entre las escuelas clásica y positiva.

VI. Postulados de la tercera escuela.

A. El libre albedrío

La tercera escuela acepta la existencia del ‘’libre albedrio’’ y señala que existen delincuentes imputables e inimputables, explica como la ejecución del acto delictivo no se realiza por un ser dotado de plena libertad, sino que debe considerarse que en el individuo solo puede o tiene la posibilidad de dirigir esos actos.

B. El delito como fenómeno individual y social

Para