MODELO PEDAGÓGICO DE GRAFOTÉCNICA

...

---------------------------------------------------------------

[pic 7]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 8]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES INTERIORES JUSTICIA Y PAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MODELO PEDAGÓGICO DE GRAFOTÉCNICA PARA EXPERTICIA

EN DOCUMENTOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CRIMINALÍSTICA PARA EL CUERPO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS, PENALES Y CRIMINALÍSTICAS DELEGACIÓN FALCÓN

Autor: Olga Iriarte de Morales

Tutor: Ivan Ramírez

Fecha: 2014

RESUMEN

La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo pedagógico de grafotécnica para experticia en documentos en el proceso de investigación criminalística para el Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas, Delegación Falcón. Metodológicamente enmarcada en el paradigma positivista, bajo un diseño no experimental de tipo campo y nivel proyectivo. Se realizó un diagnostico preliminar donde se determinó el conocimiento de los funcionarios grafotécnica, el cual arrojó la necesidad de formación en esta disciplina. Se estableció además el marco teórico de la grafotécnica para experticia en documentos en la investigación criminal, el cual sirvió de base para el diseño del modelo pedagógico basado en competencias y estructurado en módulos de enseñanza y aprendizaje con miras a fortalecer conocimientos y lograr una formación cónsona en esta disciplina. Dichos módulos fueron los siguientes: Módulo I: La documentología en la investigación criminal, Módulo II: La prueba documental en las fases del proceso penal venezolano, Módulo III: La grafotécnia, nociones generales, Módulo IV: Falsificación y alteración de documentos.

Descriptores: Grafotécnica, documentología, experticia grafotécnica, autenticidad de documentos, grafología forense, técnicas criminalísticas, Modelo Pedagógico, investigación criminalística.

INTRODUCCIÓN

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) regula el derecho ciudadano de acceso a los órganos de administración de justicia, a la protección de los derechos fundamentales, a ser juzgado por un tribunal imparcial, independiente y, entre otras, a conocer sobre la acusación y la presunción de inocencia.

En esta perspectiva, el sistema acusatorio de enjuiciamiento penal resuelve de manera radical lo referente a las pruebas, ya que la presunción de inocencia que en él debe prevalecer conforme a lo previsto en el artículo 49 de la Constitución venezolana. De allí que, Delgado (2007) considera las pruebas y las evidencias como núcleo esencial de todo proceso y, en el caso particular del proceso penal, las evidencias son de cuantiosa valía para la investigación de hechos punibles.

De allí que, para buscar la verdad relacionada con un hecho punible, el factor más importante es el investigador criminal, quien además de conocer su profesión, debe poseer grandes capacidades lógicas y deductivas, donde la observación constituye un elemento fundamental (González, 2010).

En este orden de ideas, un perito en documentología y grafología forense está habilitado para detectar fraudes en documentos, soportes contables, administrativos, precontractuales, contractuales y laborales, en cualquier ente público o privado, ya que los mismos son esenciales en la validación o descarte de las hipótesis de trabajo que debe plantear la comisión judicial encargada frente a una investigación criminal donde se presuma el forjamiento de documentos.

De lo anterior, conviene recordar que, la aplicación del conocimiento en todas las áreas abarcables por el ser humano, constituye uno de los procesos cognitivos básicos. Se trata de la capacidad del sistema cognitivo humano de realizar inferencias, en definitiva, de razonar y de llegar a unas conclusiones que le permitan realizar pronósticos y diagnósticos fiables. En líneas generales, se puede inferir que el razonamiento permite pasar de una información a otra, dado que a partir del conocimiento sobre uno o más enunciados que se encuentren relacionados se puede derivar otro enunciado o alcanzar una conclusión, así lo enfatiza González (2010).

Es así como, la validez de los razonamientos y argumentos que un experto en grafotécnica va a desarrollar en el curso de su investigación y a fundamentar e ilustrar a lo largo de su informe, posee las mismas características que las que tienen lugar en cualquier otra área del conocimiento. De allí que, la investigación y acusación propia del Sistema Judicial Penal Acusatorio se soporta en las evidencias físicas y los elementos materiales probatorios, razón por la cual se hace necesario otorgar enorme y excelente trascendencia al tema de la capacitación sobre documentología y grafología para la experticia en documentos. De allí la importancia de que los funcionarios de los órganos de seguridad del estado venezolano posean vastos conocimientos en esta materia.

En este marco de ideas y, tomando en cuenta que en el Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalística (CICPC) Sub Delegación Coro, en el estado Falcón, no se cuenta con peritos en esta materia, el presente estudio busca diseñar un modelo pedagógico de orientación grafotécnica para experticias en documentos dirigido a fortalecer los conocimientos sobre el tema en estos funcionarios.

A través de ésta investigación se recopila sistemáticamente, algunos aspectos inherentes a los modelos pedagógicos basados en competencias para ser aplicado en la Delegación Falcón del CICPC con sede en la ciudad Santa Ana de Coro. Su estructura se compone por cinco capítulos:

Capítulo I: El Problema, donde se plantea la situación problemática referida a la grafotécnica, las interrogantes de investigación, los objetivos tanto general como específicos y justificación de la misma.

Capítulo II: Marco Teórico, donde se plantean los antecedentes de la investigación, bases legales y bases teóricas que sustentan el estudio y el glosario de términos.

Capítulo III: Marco Metodológico, donde se establece