EL APRENDIZAJE DESDE DIVERSAS PERPECTIVAS

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En primer lugar, el aprendizaje es abordado por los estudiantes de una manera y por los docentes de otra. A partir de entrevistas se pueden hallar puntos en común y extraer de las mismas conclusiones que permitan mejorar el problema.

En segundo lugar, es imperativo entrevistar a la población adulta para determinar su percepción del aprendizaje. Así mismo, indagar a las autoridades administrativas acerca de la forma en que están implementando las políticas públicas de educación y con base en qué criterio se establecen las dinámicas a seguir.

Hoy en día, el análisis del aprendizaje resulta mucho más complejo que antaño, puesto que intervienen diversos factores que están relacionados implícitamente con las tecnologías. Las redes sociales, Wikipedia, los portales web, son instrumentos cuya utilización puede resultar unas veces beneficiosa y otras veces perjudicial. En virtud de lo anterior, también resulta interesante resolver el interrogante de qué tanto influye la Internet en el aprendizaje y si la red facilita o acompleja el ejercicio de aprender.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿DE QUÉ MANERA ES MÁS FÁCIL APRENDER TENIENDO EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y LAS DIVERSAS PERSPECTIVAS DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE?

JUSTIFICACIÓN

La filosofía de la educación nos permite hallar los problemas, analizarlos y plantear soluciones concretas en lo relativo al aprendizaje y la forma en que éste se aborda. Encontrar la manera más “fácil” de aprender no significa de ningún modo hacer apología a la mediocridad, sino por el contrario, desde la academia contribuir en la mejora del sistema educativo incentivando la eficacia y la optimización de los recursos presupuestales y del capital humano.

Si se determinan en primer lugar los problemas que afrontan los procesos de aprendizaje y se proyectan, en segundo lugar, sus soluciones, es ostensible la contribución, desde la academia, en el desarrollo positivo de la sociedad. Los procesos de aprendizaje están dotados de complejidades y variantes cuya identificación y solución es muy difícil de abordar en un solo proyecto. No obstante, la utilidad del presente trabajo permite prima facie conocer y proyectar soluciones a futuro que pueden resultar de gran beneficio para la educación y para la sociedad en general.