El Plan de estudios de la Preparatoria Diurna de la UNACAR

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ya que en este grupo disciplinar se aportan elementos teóricos y metodológicos que guían al bachiller a ampliar sus competencias en el Componente de Formación Básica, y lo facultan para interpretar dichos fenómenos con una visión integral y humanística. Éstos le serán de enorme utilidad en el seguimiento de su formación profesional. La materia de lógica que se imparte, está fundamentada por las herramientas del pensamiento que el alumno adquiere y va desarrollando para poder solucionar problemas de la mayoría de las materias de nuestro programa educativo y de su entorno en general, al que puede ayudar con sus contribuciones, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando en el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de humanidades, por ello, la asignatura de Lógica mantiene una relación vertical y horizontal con el resto de las asignaturas, por lo cual permite el trabajo interdisciplinario, ya que través del pensamiento reflexivo se ayuda para reconocer formas de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia que sean armónicas, responsables y justas.

Los contenidos del presente texto han sido cuidadosamente seleccionados y recopilados de diversos autores expertos en la materia. La unidad de aprendizaje de Lógica está estructurada en tres bloques, y cada bloque consta de una secuencia didáctica:

En el primer bloque, ¿Cómo Se Forma Mi Pensamiento?, el estudiante conoce que la lógica es el instrumento que le permite pensar correctamente, desarrollar una postura personal ante diversos contextos expresando los pensamientos con una actitud responsable y de respeto. Se pretende proporcionar al estudiante herramientas cognitivas que le permitan comprender los conceptos fundamentales de la lógica, identificar los tipos de lógica en que se clasifica, conocer el concepto de consecuencia, reconocer el objeto de estudio de la lógica, el funcionamiento de los principios lógicos, identificar las clases de proposiciones y aplicar el razonamiento o raciocinio en sus juicios valorativos por medio de la argumentación.

En el segundo bloque, ¿Cómo Inicio Mi Pensamiento Formal? El Concepto, El Juicio Y El Razonamiento, comprende la noción del concepto así como sus elementos constitutivos, valora la importancia de los conceptos en el proceso del razonamiento, utiliza las operaciones conceptuadoras como herramientas para identificar la claridad y orden de razonamientos. Se pretende que el estudiante aplique los resultados del proceso interno del pensamiento, concepto, juicio y razonamiento, para emitir juicios de valor y argumentar de manera correcta, para tomar decisiones con responsabilidad y con una actitud solidaria. Así como que construya proposiciones compuestas mediante el uso de conectores lógicos y circuitos eléctricos, represente enunciados lógicos matemáticos aplicando la simbología lógica, la equivalencia lógica, las reglas de inferencia, y la demostración formal, que elaborare tablas de verdad juzgando si es tautológica, convergente o contradictoria.

En el tercer bloque, Lógica de Falacias, Sofismas y Teoría de Conjuntos, analiza textos diversos y problemas cotidianos del entorno para emitir juicios de valor y desarrollar su autonomía racional en la toma de decisiones que le permitan su autorrealización como persona privilegiando el diálogo con una actitud innovadora, crítica y reflexiva. Se pretende que el estudiante discrimine los usos y formas del lenguaje del entorno cotidiano y detecte la presencia de falacias, sofisma, paralogismos y paradojas, así como que clasifique, agrupe, seleccione, delimite y coleccione que elementos pertenecen y cuáles no a un conjunto aplicando las teorías de conjuntos y diagramas de Venn.

Este texto le permitirá al estudiante ir paso a paso adentrándose en el conocimiento de temas y conceptos totalmente nuevos para él, ya que esta unidad de aprendizaje de lógica al igual que otras, como son: etimologías grecolatinas, filosofía, sociología, empresas, etc.; son primera vez que las cursan por lo cual se tiene que iniciar de cero. De aquí la necesidad de elaborarla con un lenguaje que parezca que se está hablando directamente al alumno como en una clase presencial con explicaciones y ejemplos. También lo remitirá a otras fuentes donde puede obtener o ampliar información aparte de la bibliografía indicada, visitando en Internet los portales y páginas sugeridas de acuerdo a la Academia Nacional de la Lógica en México.

Unidad de Aprendizaje de Lógica.

Propósito de la unidad de aprendizaje: “Que el estudiante desarrolle la comprensión lógica para que analice la realidad de manera reflexiva, crítica y correcta; así como habilidades, conocimientos y actitudes, buscando mejorar la forma de razonar, para que genere juicios que eviten caer en el error, y estructure pensamientos críticos y reflexivos de su entorno”.

Bloque I. ¿Cómo Se Forma Mi Pensamiento?

Objetivo: Conoce que la lógica es el instrumento que le permite pensar correctamente, desarrollar una postura personal ante diversos contextos expresando los pensamientos con una actitud responsable y de respeto. En este bloque se pretende proporcionar al estudiante herramientas cognitivas que le permitan comprender los conceptos fundamentales de la lógica, identificar los tipos de lógica en que se clasifica, conocer el concepto de consecuencia, reconocer el objeto de estudio de la lógica, el funcionamiento de los principios lógicos, identificar las clases de proposiciones y aplicar el razonamiento o raciocinio en sus juicios valorativos por medio de la argumentación.

Competencias Genéricas Que Se Promueven en este bloque:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias disciplinares básicas que se promueven en este bloque:

5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lógicos.

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