LA INVESTIGACION ¿Qué es investigación?

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LA INVESTIGACION

¿Qué es investigación?

Se refiera a la obtención de cierta información, gracias a la realización de una serie de pasos y técnicas, que luego de ser evaluada y valorada por estos pasos, den un resultado positivo y se cumplan los objetivos que se establecieron inicialmente. En la investigación se intenta recopilar informaciones, datos y variables, que permitan comprobar algo.

¿Para qué se investiga?

El principal objetivo de la investigación es, la obtención de conocimiento, no es de extrañarse que mientras que se investiga un tema, son muchos los artículos, libros, textos, entre otros recursos que se toman en cuenta y se leen, analizan y estudian, para la búsqueda de la información que se necesita.

También se investiga para hacer seguimiento de un tema que se esté estudiando, para finalmente dar una solución, es decir, se investigan las causas que tienen los celulares en las escuelas, por resaltar un tema, pues ya sea porque se haya notado desmotivación en las tareas o poco aprendizaje por parte de los niños, se quiere saber si estos, no aprenden por el uso de estos artefactos en el colegio.

Ejemplo del Método científico relacionado con la Psicología

El comportamiento y las actitudes de los seres humanos son tan amplias y llena de misterios, por lo que el estudio de la misma es en sí, tan interesante. Contrastando el punto de vista de la Psicología con este otro mundo de la investigación y los métodos científicos lo hace más interesantes.

Como lo menciono un Psicólogo y Filósofo haciendo referencia a la aplicación de este método, dijo: “Aplicar el método científico es el camino más firme para la intelectualización de la realidad empírica. Presenta, sin embargo, aspectos problemáticos en todos sus momentos y fases. El investigador debe tener en cuenta el carácter problemático del método que emplea, so pena de salirse del campo de la ciencia”. (Yela, 1994).

Si bien el camino de la ciencia y sus métodos es un paso a lo intelectual mencionado por muchos es cuesta arriba, los resultados son satisfactorios. En esta oportunidad la idea es tocar el tema de la memoria humana.

Por lo que se estudiara la afectación de la memoria al pasar el tiempo. Siguiendo los pasos del método científico, se plantea un ejercicio en el que se estudian una lista de 40 palabras por un tiempo de 5 minutos, lo primero es la pregunta de la investigación y seria: ¿Cuántas palabras puede recordar la persona luego de transcurrir 3 minutos?

Lo que continúa es la presentación de la hipótesis: la persona después de haber estudiado 5 minutos la lista de 40 palabras, la cantidad de palabras que va a recordar después de 3 minutos serán entre 9 y 17 palabras. Se avanza con el diseño de investigación, por lo que se manejara la encuesta. Se les entrego una muestra a tres personas, con un listado de 40 palabras, y luego se les hizo la prueba a cada una de ella.

Siguiendo con análisis de los datos, se manejó de manera cuantitativa:

• Persona 1: recordó 11 palabras.

• Persona 2: recordó 15 palabras.

• Persona 3: recordó 13 palabras.

Luego de evaluadas y discutidas las respuestas, se puede determinar que la hipótesis era cierta, pues el número de palabras recordadas estuvo dentro del rango 7-20.

Posiciones de Autores de referencia al tema.

Ciertamente de lo que se pudo investigar e indagar, son pocos los estudios que se han realizado al respecto, pero se presentaran autores que hacen referencia al tema de la memoria:

La memoria a corto plazo nos permite almacenar una cantidad limitada de información durante un breve periodo de tiempo. (Guillen, 2002)

En este caso es evidente la posición de este autor con respecto a la idea de lo limitada que puede ser la memoria.

Es en esta memoria donde se maneja la información, se interactúa con el ambiente, esta información es más duradera que la de la memoria sensorial, pero está limitada a 9 elementos durante 10 segundos. (Godoy, 2010)

Deja en claro la función de la memoria, resaltando el tiempo y cuanto puede recordar una persona.

Es el tipo de memoria a corto plazo que utilizamos cuando tratamos de retener información sobre algo que nos acaban de decir, cosas que acaban de pasar o pensamientos que acabamos de tener, para utilizarlos inmediatamente en el propio razonamiento, en la resolución mental en curso de algún tipo de problema o en la toma de decisiones.(Morgado, 2005)

Las informaciones se pueden ver reflejadas como recuerdos espontáneos, también en momentos que no lo esperamos, es notable también, como en ciertos momentos puede nublarse, por así decirlo la mente, como por ejemplo, cuando acabamos de salir de la casa, no logramos recordar si hemos cerrado la puerta, así de corta puede llegar a ser nuestra memoria.

Referencia Bibliográfica

YELA, M. (1994) El problema del método científico en la Psicología. Pags. 3-12. Recuperado de: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61208/88840

GUILLEN, J. (2002) La memoria: un recurso funcional. Escuela con cerebro. 13 de julio, 2002. Recuperado de: https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/07/13/la-memoria-un-recurso-fundamental-2/

Godoy. J. (2010). La memoria II. Fases de la memoria y tipos de memoria. 23 de noviembre, 2010. Recuperado de: http://kinesiologiaholistica.com/blog/2010/11/23/la-memoria-ii-fases-de-la-memoria-y-tipos-de-memoria/

MORGADO, I. (2005) Psicología del aprendizaje y la memora. 2 de julio, 2005. Recuperado de: file:///C:/Users/FRANCYS/Downloads/8143-8226-1-PB.PDF