Prejuicio y Statu quo

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Porque entramos a estudiar una carrera. Probablemente la respuesta más común es que nisiqueira nos lo hemos preguntado, es lo que hicieron nuestros padres y abuelos, lo que espera la sociedad de mi y lo que correcto. ¿Correcto según quíen?, nadie sabe, claramente no según nosotros mismo, porque ni siquiera nos lo preguntamos, solo sabemos que es bien visto.

Entoces, retomando en problema del profesor que nonota el problema, el prejuecio fantasma (como he decidido llamarlo), esta basado en confiar en el statu-quo. Las mujeres llevan siglos, preocupándose de las tareas del hogar, la educación de los hijos y el cuidado de los otros. Ahora en los últimos 100 años que las mujeres han alcanzado un lugar inédito dentro del mundo del trabajo, se ha mantenido el patrón de las labores que identifican al sexo. Las carreras más estudiadas por mujeres siguen siendo relacionadas a esos temas.

En este punto, se podría hacer unaanalogía con Montaigne y su crítica a los comentaristas. El escritor afirma que el mundo está lleno de comentaristas y quefaltan auores, llamemos autores a quienes han logrado aprender de si mismos y desarrollar eso que han aprendido. Un ejemplo, inspirador en este ámbito son l as primeras mujeres que estudiaron, quienes en lugar d e seguircomentando sobre la importancia del rol de la mujer enelhogar y cuidado de los niños se descubrieron como inquieras culturalmete, ávidas de saber y dispuestas a luchar por lo que creían correcto. Rompieron con el status-quo y lograron s uperar los prejuicios.

Es vital contar un elemento para desarrollar el profundo aprendizaje de si mismas que tuvieron esas mujeres, este elmento es e l tiempo. La pausa es vital para favorecer la experiencia, no podemos aprender de nosotros mismo si no nos damos el tiempo para hacerlo. Es necesario parar mirar en que estamos, generar nuestro propio entendimiento, partiendo en uno mismo primero. Ser capaz de fomular nuestras propias pregunta y tratar de responderlas,mientras más nos acerquemos a saber quienes somos, como somos según nosotros, cuales son nuestras pasiones, mejor podremos obras de acuerdo a esto en el futuro, superando las bareras de los prejuicios y elstatus qou.

Volviendo al caso de la brecha de genro en los colegios creo que para solucionarlo el primer paso es consientizar a los profesores, ellos deben notar las diferencias que están generando para poder corregirlar. Despues el profesor debe generar los espacios e incentivos para que los alumnos puedan autoconocerse. La educación no debe estar solo basada en las ciencias exactas y conocimiento aprendido, es muy imporante también instar a los alumnos a que aprendarn la forma de conocerse a si mismos y desarrollar su propia forma de ver el mundo. Si las alumnas tuviesen las herramientas necesarias creo que lograrían conocer realemente sus capacideades, en vez de conocerse n función de un esteriotipo impuesto por la sociedad, creo que lograrían obtenr realmente una consciencia de quienes son y lograrían entender sus decisisones según sus propios crieterios.

Una vez que logren esto serán capaces de enfrentar de mejor forma los prejuicios y el statu-quo, porque actuaran de acuerdo a como ellas piensan que son y no como el resto lo cree.

Para romper estos paradigmas es necesario el autoconocimiento,