PRUDUCCIO AUDIO VISUAL DE LOS PREJUICIOS QUE CONSTITUYEN LA DISCRIMINCION SOCIAL EN EL LICEO BOLIVARIANO “JACOBO MARMOL MONTESINOS”.

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Venezuela como país no es la excepción puesto que esto es visto en nuestras instituciones, según noticias 24 Venezuela (2012) donde notifica que realizo en caracas una investigación acerca de la discriminación y dio a conocer ciertos casos donde se puede identificar 2 de 3 estudiantes que han sido discriminados. Así mismo, en esa investigación 88% de los alumnos entrevistados habían presenciado agresiones verbales, también llamados “chalequeos” que son uno de los principales incito de violencia física.

Así como es visto en la ciudad capital el estado Lara no es diferente, se puede notar esos mismos problemas en todos nuestros planteles educativos, es muy evidente ya que no es un problema de minoría y a causa de esto la violencia han ido en aumentos, afectando el rendimiento y las capacidades de los estudiantes limitándose a sí mismos.

La institución Jacobo Mármol es una de las situaciones del estado, al visualizar en los salones de clases diferentes tipos de discriminaciones tantas; sutiles como notorias según, unas cuantas encuestas hechas por los estudiantes de la institución (2013), de cada 10 estudiantes 5 de ellos han presenciado y confirmado que en esta institución es vista la discriminación. Ya comprobado la existencia de este problema surgen ciertas interrogatorias:

¿Conocerán los estudiantes la existencia de los prejuicios? ¿Dónde surgen los prejuicios? ¿Cómo se desarrollan los prejuicios en un grupo social? ¿Cuáles son las características que identifican los prejuicios? ¿Influyen los comportamientos sociales en la categorización? ¿Cómo podemos enfrentar los prejuicios? ¿Cómo se pueden enfrentar los prejuicios en el ámbito escolar? ¿Han pensado como se siente la persona al hacerle un prejuicio?

Objetivos de la Investigación.

Objetivos Generales:

- Disminuir los prejuicios que constituyen la discriminación en el “Liceo Bolivariano Jacobo Mármol Montesinos” en Barquisimeto Estado Lara.

Objetivos Específicos:

- Identificar los prejuicios que afectan a los estudiantes.

- Distinguir los efectos sociales generados en el alumnado víctima de la discriminación y su influencia en el aprendizaje

- Exponer la información con la creación de un video sobre, que son los prejuicios a los estudiantes.

- Demostrar mediante un video que los prejuicios influyen en la discriminación escolar.

Justificación:

¿Qué es la discriminación social? Se puede tomar como la discriminación el hecho del rechazo que siente la sociedad debido a ciertos estereotipos y prejuicios creados por ella misma. Todo ser humano necesita sentirse integrado para poder relacionarse y comunicarse de manera sana. Es por ello que al ser rechazado esto le cause un dolor emocional, lo cual le impide desenvolverse totalmente dentro del grupo en el cual se encuentra, ya que causa reacciones negativas tanto en las personas acosadas como en las acosadoras. Nuestra institución no ha escapado de este problema, siendo la más evidente la agresión verbal, conocida como chalequeo

Esta investigación está dirigida a la población estudiantil del Jacobo Mármol; ya que se observó en los salones de clases la existencia de muchos tipos de discriminación entre ellos la discriminación social, por ejemplo; catalogan a las personas sin conocerlas, es decir, usando palabras descalificativas como nerd, estúpido(a) entre otros. También por el lugar donde viven llamados: tierrudos, fresas, sifrinas, etc. Que ha causado daño a algunos de los estudiantes retrayéndolos y evitando su desarrollo en habilidad que ellos tienen.

Este problema ha pasado desapercibido y la principal razón de esta investigación es para hacer notar la problemática, ya que, al reducir la discriminación aumentamos el conocimiento sobre los valores y aceptamos lo diferente, es interesante observar porque cuando no aceptamos lo diferente disminuye el avance en la sociedad.

Las personas tienen ideas y pensamientos que pueden ayudar y rechazar sus opiniones, cuando realmente sean necesarias sus opiniones, se obtendrán y no responderán por miedo a ser juzgados.

Capitulo II

Marco Teórico

ANTECEDENTES

Cada día en la sociedad ha sido más visible la discriminación, siendo esta alimentada por los prejuicios, en diversos contextos como las comunidades educativas y en el mundo, globalmente se ha visto mil maneras de discriminación, siendo uno de los principales focos del problema el ámbito estudiantil. Admitir que todos son diferentes sigue siendo una dificultad en los seres humanos para lo cual han surgido ciertas investigaciones.

De acuerdo al trabajo de investigación realizado en la pontifica universidad católica Santiago de Chile por María Teresa Rojas marzo (2005) con el nombre de “EQUIDAD ESCOLAR EN CHILE “donde expresa de manera comprensiva la relación de la sociología en al ámbito de la educación. Esta investigación plantea las restricciones sociales que son formadas por las diferentes creencias y opiniones, la metodología usada para realizar esta investigación es la cualitativa que integra el análisis de información de los actores estudiados, en donde muestra una manera de comprender la equidad escolar en Chile que varían según las creencias y razones que poseen los distintos actores institucionales.

Dando así como conclusión que. Los problemas ya mencionados no solo se explican de manera estructural o por un problema de recursos, sino también por las creencias y las divergencias en los sentidos que los actores sociales le asignan las acciones. Relacionándose así a la presente investigación por resaltar el hecho de no tratar por igual a las personas por sus diferentes opiniones. En esta ya mencionada tesis se logra comprobar que las diferentes actitudes por no coincidir en las ideas de los demás es causante de muchas dificultades en el ámbito estudiantil.

Así mismo, la investigación realizada en el colegio privado mixto “Natalicio del Libertador “San Francisco, estado Zulia (2010), muestra al pensamiento discriminatorio tomando un lugar en su día a día, tal como se presume es en la mayor parte de las instituciones escolares, en este contexto se realza el protagonismo discriminatorio por los denominados grados superiores, siendo la población, afectada los denominados