Baja Edad Media

...

Estas nuevas ideas – eran conocidas a través de la enciclopedia que la misma llegaba a todos

La calidad de esta aula 3era, además de ser menos cantidad de alumnos los que concurren hoy son solo 8. La clase es llevada de una manera muy dinámica la profesora pregunta y hace trabajar a todos por igual pero todos hablan al mismo tiempo pero se controlan

Los alumnos se quejan porque no tienen mate y en otro curso si les dejan usar. Por otro lado un alumno que participa mucho en el año dice que le cuesta poco la historia y una compañera salta que repitiendo 2 años para cualquiera es fácil

Dicta actividades. Consta 5 preguntas como ¿con el descubrimiento de las ideas y que forma repercutió? Pero las mismas son para la clase que viene

Recursos: pizarra fibron,

Contenido: las nuevas ideas y los cambios que produjeron

Objetivo: compresión, cambio de las nuevas ideas y repercusión en el mundo

Método de enseñanza: la enseñanza se da de forma activa, el profesor habla y los chicos exponen sus conocimientos un fe back, el docente esta dispuesto a que logre el conocimiento permite la participación de todos aunque las ideas sean erradas (colectiva). También recurre a la indagación dirigida y síntesis

Reflexión

La clase de 3° 1era consta de pocos alumnos. La profesora trabaja de una forma didáctica: al preguntar los hace participar a todos, estos alumnos si traen materiales y tienen disposición para contestar preguntas. Fue una buena clase.

30/05/16

Escuela: Celestino Marco n°8 “Comercio[f]”

Profesora: Medrano Silvina

Tema: proceso de hominización

Observador: Gonzalo Ramírez

Año 1° 3era

Materia: historia

Tema: hominización

Horario 14:30 a 15:50

Alumnos: 15

Tipo de registro: a posterior de clases

Distribución del año

[pic 5]

Origen del hombre- orígenes del mismo y fundamentos. Y teorías que explican - expone diferente teorías como: creacionista en idea de una creación “o surgimiento mágico. Todo lo expone con palabras claves en el pizarrón

El siguiente año, consta con 15 alumnos concurriendo hoy en día. Los mismos se sientan en bancos dispersos ya que el aula es grande y la misma presta las condiciones. 2 alumnos están alejados y no prestan atención a la hora de historia y no respetan el orden la “hilera”

Las condiciones del aula del 2do piso es de unas de las mejores que he podido observar cuenta con el material desde un pizarrón nuevo ya no usa la vieja tiza, si no que cuenta con un pizarrón que usa fibrón y es más higiénico- tiene gabinetes incrustados con el material de cada materia- y un piso que sufre de una limpieza difícil de creer

La profesora Medrano explica, su clase con una dinámica nueva es chistosa y entretenida muchos de los alumnos participan y no hay excluidos, aunque usen el celular en la clase como quieran, además de eso el control es ideal –

Usa el pizarrón y expone ideas principales sobre la idea de la evolución. A los chicos no parecen entenderlo y decide exponer un trabajo practico en grupo de 2 “y da las paginas donde las encontraran las preguntas las mismas son e) describe hominización; b) quien fue charles Darwin; c) en que se basó la teoría) enumere y de características de las etapas de la hominización.

Luego del pequeño dictado, los chicos deciden con quienes ir, ya que son bancos simples se organizan, la profesora trata de que no usen el celular.

El año cae de ánimos y se ponen a trabajar lo que da poco a la observación, más de uno se para a hacer preguntas. Al mismo la profesora mientras trabaja va pidiendo los cuadernillos de los chicos.

Los chicos del fondo a la derecha escuchan música tan fuerte que puedo escucharla a 8 pasos de ellos, la profesora los deja mientras trabajen, sigue pidiendo cuadernillos, le pide el cuadernillo a un alumno que esta cómodo sin hacer nada “la profesora ve que tiene muy malas notas y le dice sus Atila rey de los hunos”

Fin de la clase

Contenidos: teoría de la evolución, precursores de estas ideas

Objetivos: comprender la teoría de la evolución, conocer quien fue charles Darwin. A mi parecer el objetivo se logró con mucho esfuerzo aunque no hubo cierre de clase o idea.

Recursos: pizarrón, manual de historia” kapeluz” de curso, fibron.

Métodos de enseñanza

Es un método activo ya que se centra en ser un orientador para las actividades de la clases y colectivo ya que es un solo profesor para muchos alumnos y les llega a todos, también la exposición e indagación dirigida y síntesis.

Reflexión

Durante mi observación veo que este año, es un poco más complicado el dar clases y lograr que se concentren. También la profesora debe ser mucho más compañera con los chicos, es otro tipo de trato, puede notar que algunos ejemplos son un tanto físicos a la hora de explicar. Por otro lado el trabajo en grupo solidifica el compañerismo ya que muchos alumnos vienen de diferentes escuelas y recién se están conociendo.

El celular y internet como herramienta de investigación, me pareció de lo más práctico para enganchar en la clase