Bloque: Números y Operaciones.

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Programación: Unidad 1 I Grado: 4º Grado Área: Matemáticas

Bloque: Geometría

EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN

EVALUACIÓN

RECURSOS

Identifican ángulos y sus elementos en construcciones, en pinturas en la naturaleza, etc.

Leen y reconocen ángulos en distintas posiciones y trayectorias.

Concepto de ángulo y sus elementos, unidad del ángulo el grado uso del transportador.

- Comentan sobre un valor ejemplo: la convivencia ciudadana

- Utilizan la escuadra señalan las equinas que se de la cuenta que algunos son diferentes.

- Calcan cada esquina de los cuadros en papel.

- Conocen el concepto de ángulo.

- Escuchan la explicación del maestro que la abertura formada por los lados se llama ángulo

- Identifican por su nombre los elementos de un ángulo

- Construyen dos círculos en cartulina de diferente color

- Forman ángulos de varias amplitudes usando los dos círculos de cartulina.

2 horas

En hojas de papel calcan las escuadras e identifican la amplitud entre las esquinas.

Construyen círculos de cartulina y forman varios ángulos.

Escuadra

Papel

Tijera

Figuras geométricas

Cartulina

Ángulos agudos llanos y obtusos.

- Reconocen la clase de ángulos (llano, recto, agudo y obtuso)

- Dibujan en la pizarra diferentes ángulos haciendo uso del los cuadros

- Por medio de una lámina comparan y clasifican ángulos rectos, agudos y llanos.

1 hora

Realizan ejercicios utilizando las escuadras.

Regla

Transportador

Conocen el sentido de la unidad de medidas de los ángulos (grados)

- Identifican las graduaciones del transportador

- Identifican las siguientes relaciones utilizando el transportador ángulo recto 90° ángulo lleno de 180°

- Un giro completo los ángulos llanos igual a 360°

1 hora

Identifican en el transportador la unidad que se llama grado.

Transportador

Cuaderno

Lápiz

Programación: Unidad 1 I Grado: 4º Grado Área: Matemáticas

Bloque: II Geometría

EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN

EVALUACIÓN

RECURSOS

Medir ángulos usando el trasportador

- Dibujar en la pizarra diferentes ángulos

- Pasan a la pizarra a medir los ángulos

- Explicar que un ángulo que mide 90° se llama ángulo recto

- Un ángulo que mide 90° se llama ángulo agudo

- Un ángulo que mide más de 180° se llama ángulo obtuso

- Resuelven ejercicio 5 y 6 pág. 15 CT

- Resuelven ejercicios en el cuaderno

1 hora

1 hora

Usan adecuadamente el transportador midiendo ángulos.

Construyendo diferentes ángulos en su cuaderno le escriben su nombre.

Transportador

Laminas

Escuadras

Marcador

Reconocen ángulos opuestos por su vértice.

Identifican ángulos adyacentes.

Conocer las características de ángulos opuestos por el vértice.

Ángulos opuestos y adyacentes.

- Conocen la amplitud de dos ángulos opuestos por el vértice.

- Observan una lámina e identifican el ángulo A y el B son iguales mediante la medición con el transportador

- Encuentran la amplitud del ángulo mediante el cálculo con el PO: 180 - 50

- Conocen los términos de ángulos opuestos por el vértice y ángulo adyacente

- Resuelven ejercicios 7 en su cuaderno

2 horas

Construyen ángulos opuestos en el cuaderno

Revisión del cuaderno

Lamina

Transportador

Precisan y clasifican ángulos.

Construyen ángulos opuestos por su vértice

Construir los ángulos utilizando adecuadamente