Concepciones de infancia y adolescencia

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A principios de la edad contemporánea se da el periodo de socialización debido a las revoluciones francesa, industrial y a las guerras el niño se considera mano de obra barata, es decir el niño nuevamente era explotado para beneficio de la sociedad, ya después el periodo descrito por demause como ayuda es donde reconocen que el niño conoce sus necesidades más que su adulto; en la actualidad se reconocen las diferentes etapas de la niñez siendo esta la más importante por ello hay que brindarle una atención integral. En el ámbito pedagógico ya aparecen los lugares propios para la educación y los maestros ya tienen conocimientos, ya han estudiado para enseñar no solo sobre religión, sino sobre diferentes campos y la educación no depende solo de los maestros sino del medio en que se rodea el niño. En el ámbito psicosocial, el niño pasa a ser un sujeto de derechos, se reconoce su inocencia y la necesidad de educación se define el concepto de infancia desde diferentes perspectivas, ya el niño no es solo problema del padre, sino también de la sociedad y el estado.

- CONCEPCION DEL NIÑO EN COLOMBIA

La historia de la infancia en Colombia comienza con el descubrimiento de américa, aunque en Europa ya se diferenciaban a los adultos y niños, a estos se les consideraba portadores de una raza enferma por ser de descendencia indígena o afro. Colombia evoluciona en concepción de niñez muy rápidamente tanto así que en tan solo un siglo se divisó un cambio rotundo en cuanto a la manera de tratar al niño (a), esto se dio gracias a que ya se tenía un poco más de conocimiento por medio de los españoles. Anteriormente, el niño era considerado o ángel o demonio, era bendición en los ricos y estorbo en los pobres; en la actualidad existe un concepto más amplio de niñez reconociendo a esta como la etapa más importante en la vida del ser humano, se tuvo un gran avance, ya que el niño pasa de ser un ser imperfecto a ser un ser humano que requiere respeto del adulto. Ahora los niños tienen cualidades que se deben estimular para su buen desarrollo, y de igual manera tienen necesidades propias que hay que respetar esto surge a mediados del siglo XX; y ya se le empieza a dar prioridad al niño sobre el adulto, puesto que de este depende el futuro y desarrollo de la sociedad.

- HISTORIA DE LAS POLITICAS DE INFANCIA Y POLITICAS DE INFANCIA ESPECÍFICAS.

La historia de las políticas de la infancia, comienza a mediados del siglo XIX, gracias a la revolución francesa; se sabe que debido a las diferentes revoluciones ocurridas en esta época, se dio la necesidad de poner a trabajar a los infantes. Pero Francia empezó a notar un cierto desnivel en el rendimiento que daban los niños en comparación a los adultos, por ello surgió la idea de protección especial hacia ellos, no decidieron del todo que los niños dejaran de trabajar pero si les brindaron mejores condiciones para hacerlo como una debida protección, en 1881 se crean leyes francesas que garantizan la educación para los niños como derecho; por esto a mediados del siglo XX, toda Europa se interesa por implementar protección a los niños por ello en 1919 se crea la ONU que elaboro un comité para la protección de los niños, y en 1924 aprueba la declaración de ginebra, donde se le reconocen derechos a los niños y responsabilidades a los adultos. A raíz de la segunda guerra mundial, se evidencian que la mayoría de población afectada son los niños, por ello la ONU decide crear el fondo de las naciones unidas para la infancia UNICEF en 1947 y ya en 1953 se extiende por todo el mundo, brindando ayuda a niños en países en vía de desarrollo, pero a pesar de esto se seguían presentando falencias; ya con la declaración de los derechos humanos , que se da en 1948 implícitamente se incluyen los derechos del niño como el derecho a cuidados y asistencia especiales al igual que a la maternidad. Por iniciativa de Polonia de elaborar una convención sobre los derechos del niño en 1978 que pretendió que la convención coincidiera con la celebración del año internacional del niño proclamado por la ONU en 1979, y ya el 20 de noviembre de 1989, la ONU aprueba la Convención sobre los derechos del niño. “la convención transforma al niño de objeto de derechos a recibir una protección especial en sujeto de una amplia gama de derechos y libertades”1 ya el 30 de junio de 1996 es ratificada por 187 países entre ellos Colombia quien específicamente firmo el 26 de enero de 1990. Pero aunque esto iba dirigido a toda la población infantil, solo se beneficiaba la más vulnerable. A esta declaración se le hizo una modificación ya que primero se consideraba la infancia desde la concepción hasta los 18 años de edad; y en ciertos países no se tenía en cuenta la concepción como en otros la mayoría de edad era los 16, por ello el concepto de infancia queda de esta manera: “todo ser humano menor de 18 años salvo que en virtud de la ley le sea aplicable haya alcanzado antes la mayoría de edad.”2

En Colombia la aplicación directa de esta convención, es la ley de infancia y adolescencia ley 1098 del 2006 la cual es una modificación al código del menor creado recién se ratifica la convención, el código del menor tenía solo en cuenta a los menores en situaciones anormales, mientras que la ley de infancia y adolescencia incluye a todos los menores entre otras modificaciones. Se rige por cuatro principios (protección integral, interés superior, corresponsabilidad, perspectiva de género).

“en este contexto, la idea de los derechos de la infancia es también una construcción social ante la evidencia de la inhumana explotación infantil en las fábricas, durante la revolución industrial europea occidental; y la toma de conciencia generalizada ante los malos tratos físicos.”3

REFLEXION

Lo que dice la ley. Según el artículo 1° de la ley de infancia y adolescencia, este código “tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.” la ley reconoce muchos derechos de los niños(as) como seres humanos pertenecientes a una sociedad; en general el derecho a una vida digna después de tantos años de injusticia contra los pequeñitos, por fin se reconoce que son personas especial que merecen respeto por parte del adulto y que la responsabilidad de hacer valer sus derechos no es solo de la familias, también es de la sociedad y del estado, este es el principio de corresponsabilidad, con esto tratan de establecer todas sus necesidades y es algo muy bueno, que al fin se tenga presente