Formación y práctica profesional de la Enfermería en la transición del siglo XIX al siglo XX en México

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- ¿Qué papel tuvieron las enfermeras visitadoras y las sanitaristas?

Ante las estrategias de salud en la expansión sanitaria estaba en discordia con la formación de recursos médicos y con el interés por ubicarse en instituciones hospitalarias surgió la figura de la enfermera visitadora la cual implementaba la medicina preventiva por lo cual se tuvo que suplir su falta de estudios académicos y preparación técnica en asuntos de salubridad con una gran dosis de devoción, sacrificio, buena voluntad y abnegación para combatir enfermedades contagiosas como la fiebre amarilla, el cólera, la meningitis y la viruela, de tal manera desarrollo formación académica donde solo le brindaban medidas para no contagiarse, y de tal motivo varias enfermeras murieron por el contagio. Las enfermeras visitadoras difundían principios de la medicina preventiva, brindando en casas enseñanzas de cuidados de la niñez y la mujer embarazada, darían instrucciones precisas relativas al manejo higiénico en el domicilio, divulgarían consejos referentes a la higiene de la alimentación y el cuidado corporal y de esta forma erradicaría la ignorancia materna.

- Elabora una breve conclusión de la unidad.

Gracias a las aportaciones brindadas por las enfermeras pioneras se generan diversos conocimientos que vienen desde lo empírico y después a lo largo del tiempo se logra unas investigaciones científicas y tras la inauguración en 1905 del Hospital General se inició el adiestramiento formal de enfermeras, más tarde en ese mismo nosocomio, se fundó la Escuela de Enfermería. Se instituyó como requisito para cursar la carrera de partera (actividad que nació antes de la de enfermería), de ahí que esta escuela, al integrar la carrera de partera, recibió el nombre de Escuela de Enfermería y Obstetricia.

Los avances que se han generado respecto a la educación de enfermería, están sustentadas en su propia evolución histórica, así como de los cambios sociales, económicos y epidemiológicos acordes a las innovaciones tecnológicas y a los procesos de globalización y universalidad del conocimiento científico. Actualmente, las tendencias educativas se orientan a programas flexibles y fáciles, acordes a las necesidades de los alumnos. Esto implica el reto de una evaluación constante de los planes y programas curriculares de manera sistemática y periódica, vinculando los programas educativos con la práctica, incluyendo el entorno sociocultural, económica y tecnológica, sin olvidar la esencia que nos identifica, con la finalidad de contribuir con la modernidad de nuestra sociedad de manera humanista, algo que con conocimiento o sin él, no dejaremos de ser.

Bibliografía

López, M. (2011). Formación y práctica profesional de la Enfermería en la transición del siglo XIX al siglo XX en México (manuscrito no publicado). México: UNAM.