La antigüedad clásica en la antigua Grecia y Roma

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La escuela era sólo accesible a niños de clases con relativa influencia o importancia, la educación que se impartía es la lectura, aritmética básica, nociones de gramática, cantar, bailar y a tocar instrumentos musicales, los grupos se hacían sin ninguna rigurosa distinción, se les enseñaba a respetar a los adultos. Sus enseñanzas se basan en modelos a seguir, como héroes mitológicos y otros grandes personajes, lo cual también ayuda a formar la personalidad del alumno. Admiraban a los deportistas, hacían espectáculos, sacrificios y otras fiestas.

Los atenienses lucharon por alcanzar una mayor estabilidad y seguridad desde el punto de vista social y económico. Gracias a las aportaciones de Solón, quien introdujo una serie de leyes y políticas y Pisistrato, quien consiguió sentar la base económica de Atenas. A raíz de la separación de grupos en Atenas, se vieron los ricos de familias con gran estrato social y los campesinos pobres. Los ricos dependían económicamente de los pobres, se buscó cambiar esto por medio de una serie de leyes, las cuales liberaban a los campesinos de la servidumbre.

En el siglo V, Atenas era una ciudad agrícola con una buena economía gracias a la alfarería, se separó en grupo debido a las leyes anteriormente mencionadas, los “más” y los “menos” importantes, los más importantes dependían de los menos, como Atenas buscaba mejorar la economía y seguridad se les educaba.

El analfabetismo imposibilitaba la adaptación social en Atenas, por lo que se hacía hincapié en la escritura correcta, leer y escribir, aun lo más básico. Se les formaba el carácter por medio de la música y la educación física, esto como herramienta para el desarrollo del niño ateniense, se formaban musas, era un arte muy importante que los ayudaba a crecer.

A los educadores se les imponía el educar a los niños a los siete años de edad en escuelas que eran sostenidas por familias adineradas y de igual manera, los padres eran los que le pagaban al maestro. Los profesores nunca fueron muy reconocidos socialmente, pero cada ve eran más profesionales, recurrían a métodos pedagógicos complejos y numerosos.

CONCLUSION

Todos por lo que se pasó en la antigüedad actualmente tiene una repercusión, desde el infanticidio hasta las nuevas concepciones de los discapacitados, todo fue un proceso de la humanidad para comprender algo desconocido, las personas con Necesidades Educativas Especiales, con o sin discapacidad, el análisis y el trato humanitario que merecen, este proceso fue “un bien”, se descubrieron las capacidades de estas personas y se actuó al respecto, con el apoyo de los personajes destacados por crear leyes en apoyo de la discapacidad.

Los estudios realizados para descubrir la razón de la condición de aquellas personas fueron para saber que se podía hacer al respecto, se creyó que eran castigos divinos, después enfermedades, para después llegar a la conclusión de que eran por causas naturales.

La educación en la antigüedad no era muy diferente a la de ahora, con la diferencia que en aquellos tiempos sólo las personas pertenecientes a la nobleza podían estudiar, pero la educación se centraba en crear personas capaces de desempeñar papeles importantes en su sociedad.

La división, confusión y distintos puntos de vista forjaron, una educación con más calidad, más derechos, tanto para hombres, mujeres y niños, se eliminó la esclavitud, se cambió la concepción de la discapacidad, economía y seguridad.