La historia que carga la educación durante siglos, trae consigo un gran número de acontecimientos importantes que contribuyen a las bases que dan la formación de lo que hoy conocemos como la educación.

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1 Schmelkes del Valle Sylvia, “La educación para el siglo XXI”, p.p. 33

2 Bazand de Saldaña Millada, 1993, “Historia de la educación durante el Porfiriato” p.p. 49

En el año de 1887 se creó la primera escuela Normal que enseñaba a los profesores de primaria bajo las premisas del positivismo que fue un método que condena la revolución y promueve la evolución, y fue aquí cuando se empezaron a crear profesores para enseñar estrictamente el nivel básico, con esto se logró que los maestros fueran más capacitados al aula y esto trajo consigo, que los alumnos aprendieran más y de mejor manera, gracias a que los catedráticos ya traían arraigada la pedagogía necesaria para ello.

Un año después, en 1888 se veló por que la enseñanza fuera obligatoria, gratuita y laica para hombres y mujeres de 6 a 12 años, así como la construcción de escuelas por los municipios. Se hicieron grandes esfuerzos por extender la educación pública lo que permitió que se educaran más niños, cada vez más gente pudo seguir estudios superiores y así se empezó a formar una clase media de profesionales y empleados.

“En 1896 fue promulgada la Ley Reglamentaria de Educación, que estableció la educación como laica, gratuita y obligatoria. Asimismo fueron instituidos los llamados Comités de Vigilancia. Para que los padres y tutores cumplieran con la obligación constitucional de mandar a sus hijos o pupilos a la escuela, en la cual describía una multa económica hacia los padres o tutores que no mandaran a sus hijos a la escuela, este momento fue en el cual el gobierno hace a un lado a la iglesia en cuanto a la educación, y esta dejo de intervenir en la misma.

Justo Sierra a su consideración propuso dos cosas, “la primera consistía en transformar la escuela primaria de simplemente instructiva en esencialmente educativa”1 con la participación directa del estado en un organismo destinado no a enseñar a leer, escribir y contar como se pretendía antes, sino a pensar, sentir y desarrollar en el niño al hombre, la segunda fue “organizar los estudios superiores, construyendo un cuerpo docente y elaborado de ciencia a la vez, que se llamara Universidad Nacional”1.

Después de la escuela elemental surgió la “escuela nacional preparatoria donde se enseñaba al alumno a observar, experimentar y razonar”2, las preparatorias, mejoraron sus contenidos y sus instrumentaciones didácticas fundadas en las ciencias físicas y naturales, y su labor esencial, era tal y como lo dice su palabra preparar, a los Mexicanos, con mejores herramientas, para así poder ser más capaces de realizar con mayor éxito diversas actividades.

Para el año de 1905 se crearon algunas sociedades científicas y literarias que se encargaron de la nueva educación superior, en donde el gobierno de Porfirio destino a la educación superior mucho dinero, pero era mayormente destinado a educación profesional, dejando de lado la educación básica, por lo cual una vez más el índice de analfabetismo subió, básicamente el gobierno, se dedicó más a la continuidad de estudios superiores, de quienes ya habían concluido la educación básica, y dejo de

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1Piñera Ramírez David, “La educación en el proceso histórico de México”, p.p. 286

2”La educación en el Porfiriato”, waka waka, http://ensvquimica102porfiriato.blogspot.mx/

darle un poco de importancia, a aquellos que apenas habían iniciado con la educación inicial.

“La implementación educativa tubo tanto impulso y aprobación que es latente aun en nuestros días”1, y como base de ello, y como lo vemos ahora toda persona sin importar su clase social, o nivel económico ha tenido y tiene acceso a la escuela y gracias a ello, es como se ha venido dando a bajo el índice de analfabetismo entre la población Mexicana.

Durante el Porfiriato “los maestros se encontraban en una posición contradictoria, en tanto crecía la demanda de maestros sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecían bajos”2 ya que decían que aun la educación no era aceptada como válida por la sociedad, poco a poco, los maestros fueron ganando ese prestigio, donde la gente misma se fue dando cuenta, de la labor esencial que estos tenían, ya que eran el medio por el cual la sociedad Mexicana, empezaba a salir adelante, claro todo mediante la educación.

“En el año de 1910, Justo Sierra organiza un congreso nacional de educación en el cual se informa de los progresos en materia de educación, en cada estado y se fija como línea de acción el modelo desarrollado en el Distrito Federal, que era la que estaba a su cargo, por otro lado en ese mismo año, Sierra inauguró la Universidad Nacional de México, los objetivos que él mismo le fijó fueron la educación nacional en sus medios superiores e ideales, logrando la incorporación del conocimiento universal a las necesidades nacionales y con una visión nacionalista”3

La falta de recursos en la que una vez más se quedó el país hizo que los jóvenes que estudiaban en este tipo de escuelas las abandonaran para dedicarse a las actividades productivas para ayudar a sus familias a sobrevivir, y esto trajo como consecuencia que el analfabetismo crecía hundiendo a los más necesitados principalmente campesinos e indígenas.

Al final de este periodo, con la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se otorgó por primera vez rango constitucional al derecho que todo ciudadano Mexicano tiene para recibir una educación laica, obligatoria y gratuita, así mismo se otorgaron mayores facultades educativas al Estado para coordinar y vigilar el funcionamiento de escuelas públicas y privadas.

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1Ávila Ana Verónica, 2003, "Reforma educativa de Justo Sierra". Disponible en tiempo y escritura en http://www.azc.uam.mx/publicaciones/tye/reformaeducativadejustosierra.htm 2Sandoval Gómez Norma Patricia, 2010, “Educación durante el Porfiriato”, Disponible en tiempo y escritura en http://normasgomez.blogspot.mx/

3 Martínez Jiménez Alejandro, 1973, “La educación elemental en el Porfiriato”, p.p. 538

En conclusión, el periodo que duro gobernando Porfirio Díaz, tuvo sus rachas de mejoramiento y de estancamiento, que sin duda alguna afectaban a la educación, la cual empezaba a dar sus primeros pasos para alanzar el crecimiento y desarrollo deseado,

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