PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Estudio de tecnologías emergentes en las comunicaciones

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Como parte del Área de Formación Sociohumanística, se considera que el curso abre las puertas a la comprensión del mundo desde el texto escrito como medio para acceder al conocimiento de éste en cualquier ámbito, de manera que el estudiante podrá estar preparado para relacionarse con su entorno de una manera más coherente y eficaz, desde el análisis del lenguaje escrito y desde la expresión adecuada de sus ideas por medio de éste.

De esta manera, el curso propenderá por fortalecer las habilidades comunicativas del estudiante en función de su relación con el conocimiento, lo cual apunta al mejoramiento de su calidad de vida, en la medida en que comprende mejor la información que recibe de forma escrita y por lo tanto puede procesarla o transformarla más responsablemente, en beneficio de su desarrollo personal y profesional.

En otro sentido, el Taller de Lecto-Escritura se convierte en el primer espacio en el cual el estudiante adquiere capacidades básicas para la generación de proyectos que se habrán de caracterizar por su coherencia, claridad y análisis, aspectos que se desarrollan de forma paralela a la asimilación de las características de la comunicación escrita.

7. JUSTIFICACIÓN DEL MATERIAL PEDAGÓGICO

El texto, Comunicación Escrita, producción e interpretación del texto escrito, de Héctor Pérez Grajales, permite desarrollar desde lo teórico y lo práctico, la relación problema conocimiento en el ámbito de la comprensión lectora y la composición de textos, con base en la identificación de los diversos géneros y tipos de discurso, todo lo cual es complementado con talleres pertinentes a cada tema.

8. ENLACES EN LA WEB

CURSOS GRATIS QUE OFRECE EL ENLACE: www.emagister.com como complemento de los núcleos problémicos del curso “Taller de Lectoescritura”.

- Técnicas de Comunicación Social

- Desarrollo de Eventos Empresariales

- La Personalidad y el Desarrollo de la Comunicación Oral

- Lenguaje y Comunicación. Competencia Lingüística y Competencia Comunicativa

- Redes de Comunicación

- Estudios Superiores de Comunicación Empresarial

- Modelo Teórico de Comunicación Aplicados a la Comunicación Publicitaria.

- Comunicación Interpersonal

- Trabajo sobre Comunicación Publicitaria

- Trabajo sobre Comunicación y Desarrollo Humano

- Procesos Orales de Lectura y Escritura

- ¿Cómo Fomentar la Lectura?

- Los Cinco Componentes Sociales de la Lectura

- Lectura y Conocimiento

- Técnicas de Lectura Rápida

- La Habilidad de Leer: Comprensión de Lectura y Más.

- La Lectura y la Sociedad del Conocimiento

- Metacognición y la Comprensión de la Lectura – Estrategias para los Alumnos del

Nivel Superior.

- Problemas de Lectura y Escritura

- Técnicas de Lectura Rápida

- Libro y Lectura en la Era Digital – El Gran Desafío de la Educación Actual.

9. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

- Durante el desarrollo del curso cada estudiante realizará su portafolio de aprendizaje, el cual contiene:

- Trabajos individuales presénciales y no presénciales que sean significativos para el estudiante e indicando las razones de su selección.

- Trabajos por CIPAS presénciales y no presénciales, que sean significativos para el estudiante e indicando las razones de su selección.

- Reflexiones de cada uno de los encuentros presenciales y/o asesorías, indicando fortalezas y debilidades.

10. METODOLOGIA

El desarrollo del programa de Ingeniería de Sistemas, en la metodología de Educación a Distancia, requiere precisar unas estrategias específicas que permitan la formación de los estudiantes y el acceso a los diversos saberes. Dichas estrategias permiten a los estudiantes, la apropiación del objeto de estudio. La estrategia básica es denominada sistema tutorial, está conformada por actividades presénciales y no presénciales, teniendo en cuenta que estas últimas son de suma relevancia pues fundamentan el proceso de autoformación que realizará cada estudiante desde su trabajo individual y desde el que desarrolle en su Circulo de Integración y Participación Académica y Social. Lo anterior entendiendo que los encuentro presenciales se constituyen en espacios de orientación de dicho proceso de autoformación, y de socialización y evaluación de los logros y productos construidos en el trabajo independiente.

En este sentido el curso se aborda desde la reflexión argumentada en torno a problemas y conocimientos planteados en cada uno de los núcleos problémicos teniendo como base las lecturas presentadas. Para el trabajo que realiza el estudiante en forma independiente se desarrollaran talleres y guías que posibiliten la reflexión, los procesos de autoformación, el aprender a aprender, el aprender haciendo, el aprender compartiendo, el aprender investigando, situaciones que se evidenciarán con el uso del portafolio de aprendizaje. Así mismo, a partir de los núcleos trabajados se aportará desde el curso Habilidades Comunicativas, al proceso de investigación al abordar los proyectos de investigación propuestos, a través de su lectura y análisis.

11. PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LAS UNIDADES INTEGRALES DEL CURSO

Comunicación, la lectura y la escritura: esta unidad busca hacer una introducción al estudiante en las temáticas del curso desde la conceptualización de tres conceptos básicos para el desarrollo del mismo: la comunicación como proceso inherente a todas las actividades del hombre; la lectura como posibilidad de acceso al conocimiento, y la escritura como medio para la expresión de ideas y conceptos.

Los textos expositivos: lectura y producción: con un