Planificación modelo agroexportador.
Enviado por karlo • 20 de Marzo de 2018 • 5.247 Palabras (21 Páginas) • 1.037 Visitas
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4. Construcción metodológica:
SEMANA 1
Día 1: ‘80
Actividad 1
La docente iniciará la clase exponiéndoles a los alumnos preguntas en relación al modelo agroexportador, para indagar sus conocimientos previos sobre el mismo:
-¿Saben lo que es un modelo económico? ¿Conocen alguno? ¿Qué contribución creen que le aportan al país?
Las respuestas las irá anotando en el pizarrón y se discutirán cada una entre todos.
Actividad 2
La docente les propondrá ver un video sobre un modelo económico que estuvo vigente en nuestro país hace algún tiempo.
El video se llama “El modelo agroexportador” del capítulo IV de historia de un país, del canal Encuentro. El cual tiene una duración de 10 minutos.
Link:
Actividad 3
Una vez finalizado el video, se debatirá sobre el contenido del mismo entre toda la clase y la docente les propondrá formar grupos de no más de 4 personas y les repartirá un juego de fotocopias de diferentes manuales que contengan información sobre el tema a cada grupo, y en el pizarrón anotará el siguiente cuestionario, que deberá ser contestado para luego ser debatido con toda la clase:
- ¿Qué es un modelo económico?
- Analicen el significado conceptual de los términos que dan nombre al capítulo del video.
- ¿Qué es la división internacional del trabajo?
- ¿Debido a que fenómeno se produzco un cambio en la economía mundial? ¿y qué favoreció este cambio?
- ¿Qué rol cumplió la Argentina en esa división?
- ¿Por qué nos llamaron “el granero del mundo”?
- ¿A qué se denominó “el alambrado”?
- ¿Qué fueron los latifundios? ¿Cuál fue la razón de su origen?
- ¿En qué período de la historia Argentina se aplicó el modelo agroexportador?
- ¿Durante qué presidencias se dio este modelo agroexportador?
- Fotocopia del libro ciencias Sociales Conocer +, de Santillana 2012, páginas 104, 105,108 y 109. (ARCHIVO 1)
- Fotocopias del libro Ciencias sociales 6, de la editorial Kapeluz 1999, páginas 77,78 y 79 (ARCHIVO 2)
- Fotocopia del libro Ciencias Sociales 6, de la editorial Mandioca 2009, páginas 122 y 123 (ARCHIVO 3)
- Fotocopias del libro Cs. Sc. 6 comprender la sociedad, editorial Santillana 2006, páginas 105, 106,107 y 108. (ARCHIVO 4)
Actividad 4
Las respuestas del cuestionario serán respondidas y debatidas de manera grupal. La docente le pedirá luego que los alumnos les vayan dictando qué palabras de las vistas en el cuestionario y en el video creen que son las más importantes para armar una red conceptual, que como tema central a desarrollar sea “El modelo agroexportador, que la irán completando a medida que el tema se vaya desarrollando. Para este propósito la docente le repartirá una hoja lisa en blanco de tamaño A4.
En el pizarrón con las palabras ya predispuestas seleccionarán cuáles son las más adecuadas para el armado de la red y entre todos discutirán como organizarla.
Algunos ejemplos:
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De tarea: la docente les pedirá que para la próxima clase los alumnos traigan un mapa físico- político de la República Argentina y que busquen, y traigan información sobre el sistema agroexportador.
Clase 2: ‘80
Actividad 1
La maestra iniciará la clase retomando lo trabajado la clase anterior, a partir de preguntas:
-¿Qué recuerdan de lo trabajado la clase anterior? ¿De qué se trataba el video? ¿Qué
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