Proyecto cátedra de Pensamiento Historiográfico

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Unidad VII: La historiografía regional

Historia de la historiografía regional. Nuevos temas y problemas en la historiografía regional. ¿Historiografía regional o historiografía provincial? Principales representantes y aportes metodológicos.

Unidad VIII: Santiago del Estero: su producción historiográfica.

Primeros escritos: representantes, temáticas abordadas. Dr. Gargaro y su relación con la Academia Nacional de la Historia. Bernardo Canal Feijóo: su influencia historiográfica. Orestes Di Lullo: características de su obra.

Evolución en las producciones historiográficas, su relación en el noroeste: principales representantes, corriente historiográfica a la que pertenecen, obras representativas.

PROCEDIMENTALES:

- Lectura motivada, comprensiva y crítica de autores significativos.

- Resolución de situaciones problemáticas.

- Análisis de documentos.

- Ubicación en dimensiones espacio - temporales complejas.

ACTITUDINALES:

- Valoración del pluralismo como capacidad para reconocer y respetar diferencias.

Criterios de evaluación

Se tendrán en cuenta los siguientes:

- Prolijidad y puntualidad en la presentación de los trabajos.

- Compromiso para posibilitar el normal desenvolvimiento del desarrollo del espacio curricular.

- Búsqueda, selección y empleo de bibliografía específica.

- Capacidad para vincular la teoría con posible utilización en la práctica, eje fundamental de formación docente.

- Utilización del vocabulario técnico.

Bibliografía:

- Buchbinder, P – Pagano, N. – Storni, J.: Estudios de Historiografía I, Biblos, Buenos Aires, 1.997

- Estudios de Historiografía II, Biblos, Buenos Aires, 1999.

- Halperin Donghi, T.; Un cuarto de siglo de historiografía Argentina; en Desarrollo Económico, Nº 100; 1.986 - Buenos Aires.

- Ensayos de Historiografía; Editorial El cielo por asalto; 1.996 - Buenos Aires.

- El revisionismo histórico argentino; Editorial siglo XXI; 1.970 - Buenos Aires.

- Devoto, F.: La Historiografía Argentina en el siglo XX; volumen I y II; CEAL; 1.994 Buenos Aires

- Cataruzza A.; Algunas reflexiones sobre el revisionismo histórico, en Devoto, F. (comp.): La historiografía Argentina en el siglo XX, volumen I; CEAL. 1.993 Buenos Aires.

- Braudel, Fernando: Las Civilizaciones actuales. Estudio de historia económica y social. Editorial Tecnos. 1.998 Buenos Aires.

- Fueter, Ed.: Historia de la Historiografía Moderna, Editorial Nova - Buenos Aires.

- Marrou, H. I.: El conocimiento histórico. Editorial Labor S.A. 1.968. Barcelona.

- Bloch, Mac.: Introducción a la historia. Fondo de Cultura Económica, 1.952 - México.

- Tenti de Laitán: La Bibliografía histórica de Santiago del Estero, en Rev. de la Soc. de Historiadores filial Santiago del Estero, Nº 46, 1.994 Santiago del Estero.

Profesor Responsable: Cantoni, Monica

Instituto Superior del Profesorado Provincial Nº 1

Carrera: Historia

Proyecto de cátedra de Pensamiento Historiográfico

Formato: Materia

Curso: 2º año

Régimen de acreditación: Anual

Carga Horaria: 3 horas cátedras

Profesora responsable: Monica M. Cantoni

Ciclo lectivo: 2014

1. Funciones de la cátedra

- Docencia

La cátedra de Pensamiento Historiográfico en su función docente desarrolla el dictado de ejes teóricos relacionados con los contenidos específicos que le corresponden a este espacio curricular, plasmándose en el proceso de enseñanza- aprendizaje en forma conjunta con actividades de comprensión, análisis de fuentes bibliográficas que contribuyan a ejercitar en el/la alumno/a- futuro/a docente- los diferentes modos de escribir y de pensarse la historia contemporánea en los diferentes planos: local, regional, nacional, latinoamericano y europeo occidental. La intención es que los mismos puedan reconocer los diferentes modos de abordar una problemática histórica determinada y puedan establecer articulaciones a la vez entre los diferentes planos arriba descriptos.

- Investigación

La docente de cátedra, en forma conjunta con los alumnos y las alumnas, llevará a cabo una lectura crítica hacia el interior de la cátedra únicamente, tanto de la bibliografía específica, de la de consulta y de las posibles inquietudes bibliográficas demandadas por los alumnos y las alumnas que no fueron inicialmente contempladas en el proyecto de cátedra. Por lo que las actividades de lecturas de bibliografías seleccionadas y el debate de materiales de investigación de las diferentes corrientes de producción historiográficas con guías que los oriente en el porqué y el para qué de las lecturas constituirán el eje de trabajo en este apartado.

- Fundamentación

La opción elegida por el programa es la de enfatizar las grandes transformaciones que se produjeron en la historiografía en el pasado siglo XX luego de la organización de la disciplina profesional, en Europa y en América. Esta elección de un cuadro cronológico corto implica ciertamente pérdidas y ganancias, entre éstas últimas, la de permitir analizar más en profundidad problemas de la historiografía