TALLER “ACERCA DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES, COMO DISCIPLINA AUTÓNOMA”.

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- Explica los referentes epistemológicos de la didáctica de las ciencias naturales y sus implicaciones en la configuración como disciplina autónoma.

Los referentes epistemológicos de la didáctica de las ciencias han ido tomando creciente distancia de la visión heredada, instalándose primero en la llamada nueva filosofía de la ciencia (Kuhn, Lakatos, Toulmin, Chalmers), que aún hoy es muy citada, y moviéndose en los últimos años hacia las visiones más actuales (modelos cognitivos de ciencia; Izquierdo y Adúriz-Bravo, en prensa). En este sentido, la referencia a las herramientas conceptuales de la filosofía, la historia y la sociología de la ciencia ocupa actualmente un lugar central dentro de la didáctica y genera una cantidad importante de líneas de investigación (Seroglou y Koumaras, 2001).

Por otra parte, las relaciones de la didáctica de las ciencias con la psicología del aprendizaje también marcan sucesivas etapas de consolidación de la disciplina. Actualmente, el aprendizaje es visto como objeto de estudio en tanto que es una actividad entre otras de gestión de saberes científicos en el aula. Los modelos didácticos y los psicológicos son distinguibles entre sí por sus intereses teóricos y prácticos, y por la atención que prestan a los contenidos específicos. Además, la atención al aprendizaje ha permitido a la didáctica de las ciencias conectarse a, y en muchos casos fundirse con, los estudios de naturaleza cognitiva (neurociencia, inteligencia artificial, teoría de sistemas expertos).

- Describe el significado de los siguientes conceptos abordados en el documento:

- Modelo meta teóricos: Son aquellos modelos en los cuales están descritos previas hipótesis de teorías ficticias de tal forma que se encuentran integradas conceptualización mas allá de los visto u observado por el hombre lo cual significa que los modelos meta teóricos se encuentra constituidos formulaciones teóricas sobre especulaciones comprobadas.

- Apertura interdisciplinar: Es el arte que permite fragmentar el comportamiento humano desde el principio o el inicio de alguna propuesta en el cual involucre acreditaciones postuladas a un régimen o una doctrina en el cual se debería incluir los valores éticos que corroboran internamente en el funcionamiento correcto y adecuado de alguna acción para representar dos o varias disciplinas ya se han científicas o culturales

- Registros teóricos

- Qué opinión te merecen los siguientes planteamientos:

- Este desarrollo histórico puede entenderse usando modelos epistemológicos: la disciplina se ha constituido a partir de las propias ciencias naturales, saliendo de su ámbito meta teórico propio y enriqueciéndose con aportes epistemológicos y psicológicos más que pedagógicos.

- Es más bien una disciplina con carácter propio, dotada de una perspectiva teórica autónoma (Izquierdo, 1990), que está conectada con otras, pero que no se limita a constituir un conglomerado de saberes ni una aplicación de modelos teóricos externos a situaciones de aula particulares. Desde sus orígenes, la didáctica de las ciencias ha apoyado su autonomía en un abordaje sistemático y científico de la educación en ciencias (Joshua y Dupin, 1993); para ello se ha sustentado en un enfoque curricular que combina los abordajes epistemológico y psicológico.