Trabajo sobre la Película Galileo.

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- La película muestra cómo fue pionero al creer que “ciencia” implica pensar siempre en algún tipo de experimentación, eliminando así “verdades por principio”, los “dogmas previos” como los que había utilizado Platón o Aristóteles y constituyeron el sistema de pensamiento físico durante más de veinte siglos. Pero, la mayor innovación en la forma de hacer “ciencia” fue que, para Galileo, la experiencia no bastaba sino que también era necesario el carácter racional de las leyes matemáticas, que permiten interpretarla.

- Con respecto a su legado al conocimiento sobre la visión cosmológica, en la película se puede ver como al dirigir el telescopio hacia la Luna, no observa en absoluto el astro “liso” del que hablaban los hombres en la antigüedad, sino que descubre su suelo rugoso, muy semejante a la topografía de nuestro propio planeta, y además, que sólo brilla cuando esta iluminada por el Sol, llegando a la conclusión de que la “luz cenicienta” de la Luna es precisamente resultado del reflejo de la Tierra luminosa sobre ella. Esta observación le permite explicar en la universidad que “en el cielo no hay cuerpos perfectos e imperfectos sino cuerpos mesurables” siendo materia todo lo que se ve, sin existir la antigua división entre cielo y tierra establecida por la concepción ptolemaica.

- Por otro lado, también se muestra como Galileo descubre los cuatro satélites principales de Júpiter y otros planetas como Venus que giran en torno al Sol, dándose cuenta de que existe en el sistema planetario por lo menos un centro que no es la Tierra. Además, en una escena posterior donde Galileo está intentando demostrar a los cardenales sus nuevas teorías, habla sobre su descubrimiento de cómo se mueven las manchas solares, lo que le permite postular la rotación de cuerpos celestes tales como el Sol y la Tierra sobre sí mismos. De esta manera se derrumbaron de golpe, al utilizar un instrumento tan simple como el telescopio, siglos y siglos de astronomía ptolemaica.

3. Realiza una búsqueda para recopilar aportaciones de Galileo en otros campos, como el estudio de la cinemática: movimiento uniformemente acelerado, péndulo, movimiento parabólico.

Hacia 1605, Galileo Galilei hizo sus famosos estudios del movimiento de caída libre y de esferas en planos inclinados a fin de comprender aspectos del movimiento relevantes en su tiempo, como el movimiento de los planetas y de las balas de cañón. A partir de dichos estudios, redacto una de sus obras más importantes llamada Discursos y demostraciones matemáticas en torno a dos nuevas ciencias, en la que Galileo se refería dos teorías, la primera trataba sobre la resistencia de los sólidos a la fractura, y la segunda sobre los movimientos locales. Llamaba movimientos locales a aquellos que involucraban un cambio en la posición de los cuerpos. Los Discursos supusieron el comienzo del fin definitivo de la oposición al renacimiento de la ciencia y el comienzo de la física moderna.

En dicha obra, Galileo discute sobre el vacío y la fuerza que ocasiona el "horror al vacío". Inventa un aparato para medir dicha fuerza, que actualmente se identifica como la presión atmosférica, y de paso para mostrar la existencia efectiva del vacío. Posteriormente, su alumno E. Torricelli demostró que no es el "horror al vacío" lo que sostiene una columna de mercurio de 760 mm de altura, sino la presión ejercida en su base por el peso de la atmósfera.

Galileo necesitaba el vacío para mostrar que en la nueva física del movimiento, la que realmente está escrita en el libro de la naturaleza, los cuerpos pesados (graves) igualarían a los ligeros en la velocidad de caída si no fuera por el impedimento del aire a apartarse mientras caen. Supuso, acertadamente, que los cuerpos mucho más densos que el aire caían en este medio casi como en el vacío cuando las velocidades eran todavía pequeñas. Con esta idea investigó experimentalmente la caída amortiguada de los cuerpos en planos inclinados y en péndulos.

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Trayectoria descrita por un cuerpo en caída libre. Al movimiento uniforme horizontal se añade otro movimiento uniformemente acelerado vertical de caída; la combinación de ambos da lugar a una trayectoria parabólica. Fuente: http://www.banco.aulaplaneta.com

Algunos de los resultados más importantes y divulgados son que el movimiento de caída libre (y de descenso sin rozamiento en un plano inclinado) es uniformemente acelerado, y, por tanto, que un cuerpo en caída libre recorre una distancia que es proporcional al cuadrado del tiempo empleado y que su velocidad aumenta de forma proporcional al tiempo (ver imagen). Otro resultado básico para la física es que el período de oscilación de un péndulo es independiente de la masa del mismo, lo cual implica que el movimiento acelerado de caída libre es asimismo independiente de la masa. La última proposición equivale a afirmar que la aceleración de caída libre (en el vacío) es la misma para todos los cuerpos.

4. Una vez vista la película, ¿podemos decir que el conocimiento científico aceptado en un momento histórico resulta ajeno a las relaciones e instituciones sociales? ¿Podrías citar ejemplos de actualidad en los que se vea cómo el conocimiento defendido por científicos depende de intereses religiosos, sociales, políticos, etc

Tras visionar la película, he llegado a la conclusión de que el conocimiento científico no resulta ajeno a las relaciones e instituciones sociales, ya que se puede ver la elevada de influencia de la Iglesia en la ciencia de la época debido al afán de la misma por seguir rigurosamente los contenidos de la Biblia y no aceptar nada que los pudiera contradecir. Un claro ejemplo de como la Iglesia intervenía en el desarrollo de la ciencia aparece en la primera escena de la película, donde uno de los asistentes a la clase medicina habla sobre el “sacrilegio” que supone alterar los cadáveres para su estudio. Además, en la misma escena, Galileo también destaca que “la ciencia usa unas teorías determinadas hasta que no se adaptan a las nuevas exigencias”, resaltando la importancia de las nuevas necesidades de la sociedad en el desarrollo del conocimiento científico. Por supuesto, el ejemplo más importante se corresponde con el tema central de la película, el continuo intento de Galileo por demostrar a la Iglesia sus teorías mediante prueba experimentales debido a sus fuertes convicciones religiosas (no quería ser considerado un hereje) y como al final debe retractarse de sus palabras ante el tribunal del Santo Oficio.

Ejemplos actuales de como el conocimiento defendido por