AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

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¿Qué debemos promover?

Si queremos que nuestros estudiantes y comunidad educativa en su conjunto aprendan a convivir y alcancen buenos resultados, cada uno desde su rol, debemos promover desde inicios del año, la construcción de un clima escolar positivo, propicio para el aprendizaje y las buenas relaciones.

Un clima propicio se caracteriza por ser un ambiente donde: prevalece una atmósfera de confianza, cohesión y respeto mutuo, se percibe reconocimiento y valoración, se transmiten altas expectativas y anima a las personas a esforzarse para cumplir los objetivos educativos, donde los estudiantes y profesores sienten que es posible participar, en que hay una buena disposición a aprender y a cooperar, y donde se promueve que aflore la mejor parte de las personas.

- ¿Cómo Elaborar el Plan de Convivencia?

Para que el plan de convivencia sea viable y funcione en la institución educativa debemos de tener en cuenta las siguientes fases:

- FASE DE SENSIBILIZACIÓN: Implica promover la creación del equipo de trabajo y la divulgación entre la comunidad educativa. ¿Qué y por qué del plan?

Instrumento: Campaña de sensibilización y reuniones de trabajo (actas)

- DIAGNÓSTICO: Hacer la contextualización en relación a la institución educativa y de su entorno respecto de la convivencia democrática en la escuelas. ¿Qué y cómo somos? Y ¿Cómo estamos? ¿Qué hacemos?

Instrumento: Reglamento interno, informe de evaluaciones, memorias de los planes de trabajo, registro del TOE, cuaderno de incidencias.

- ELABORACIÓN DEL PLAN: Para elaborar el plan debemos de tener en cuenta tres momentos:

- Definición de los objetivos del plan y del modelo de convivencia. ¿Qué queremos?

Instrumento: Priorización de las necesidades y los objetivos.

- Registro de las actividades y estrategias de las ya existentes y de las que se propondrán en el plan. ¿Cómo lo haremos?

Instrumento: Propuesta de actividades y estrategias.

- Determinar los recursos y materiales para el desarrollo de las líneas de intervención. Establecer los protocolos ¿Qué necesitamos?

- DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DEL PLAN: Es el momento en el que aplicamos lo planificado siguiendo la secuenciación y desarrollo de la actividades que han sido planificadas. Respecto de la evaluación del plan esta deberá de hacerse de forma cualitativa y cuantitativa que nos ayude a medir la mejora.

EL MUNICIPIO ESCOLAR

Es un espacio a través del cual la institución educativa promueve y fortalece valores democráticos y prácticos de organización y participaciones democráticas de niños niñas y adolescentes, permitiéndoles ejercer su derecho a elegir y ser elegidos e integrarse a la comunidad educativa en acciones orientadas al bienestar de las y los estudiantes.

Como organización estudiantil de la escuela, el Municipio Escolar es reconocido por: La Ley General de Educación (Ley N° 28044, Articulo 53°, c) y su Reglamento (D.S. N° 006-2012-ED, Artículo 118°) Plan de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012- 2021 Resultado 18: Niñas, niños y adolescentes participan en el ciclo de políticas públicas que les involucran o interesan. Código de Niños y adolescentes R.V.M. N°0067-2011-ED “Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”

Estructura del Municipio Escolar

- Consejo Escolar

- Asamblea General de los Consejos de Aula

- Las comisiones de trabajo por Regidurías

El Consejo Escolar

Es la instancia representativa del Municipio Escolar. Se constituye en elecciones democráticas de listas de candidatos(as), mediante el voto universal y secreto de todo el alumnado se elige a sus seis integrantes.

Los integrantes del Consejo Escolar son:

- Alcalde(sa)

- Teniente Alcalde(sa)

- Regidor (a) de educación, cultura y Deporte

- Regidor (a) de salud y ambiente

- Regidor (a) de producción y servicios

- Regidor (a) de los Derechos del niño y adolescente

GESTIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Gestión del Municipio Escolar Para iniciar la gestión del Municipio Escolar es importante que el Director o Directora: Incorpore en los instrumentos de gestión:

- En el PEI los objetivos del Municipio Escolar

- En el PAT las actividades del Municipio Escolar (Compromiso 7 ) Facilite espacios y tiempos de la IE para el funcionamiento de los Municipios Escolares (reuniones, asambleas y actividades).

- Algunas orientaciones para la gestión de Municipios Escolares: Las propuestas presentadas durante el proceso electoral por los demás candidatos. La experiencia y sugerencias del Municipio del año anterior. Las sugerencias de los delegados de aula. El Plan de trabajo del Municipio Escolar debe considerar: De esta manera la gestión del Municipio contará con la participación de todos en la identificación de problemas o necesidades, el análisis de alternativas, la precisión de objetivos y metas, la organización, la ejecución del plan de trabajo y la evaluación de lo realizado.

- Algunas orientaciones para la gestión de Municipios Escolares: Las actividades propuestas en el Plan de trabajo de M.E.

Deben ser pertinentes y estar relacionadas al rol de los estudiantes, a fin de cumplir con lo planificado. El rol de las y los docentes es orientar a las y los estudiantes a fin de que las actividades: sean formativas, respondan al interés colectivo de las y los estudiantes y que su organización, ejecución y evaluación sean participativas y democráticas.

- El Municipio Escolar puede promover, actividades de educación, cultura, recreación y deporte, Salud y Ambiente Emprendimiento y actividades productivas, derechos del niño, niña y adolescente