“Desarrollo humano. (Infancia y adolescencia)”

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Por otro lado las teorías de (ERICKSON 1950) rastrean que el desarrollo de la personalidad a través de toda la vida y hace énfasis en las influencias sociales y culturales del yo en cada una de las ocho edades, el se enfoca en lo siguiente:

1. psicosocial del desarrollo.

2. Propone 8 etapas del desarrollo y abarca todo el ciclo vital.

3. Importancia de las crisis

Confianza vs desconfianza (0-1) Autonomía vs vergüenza, duda (1-3) Iniciativa vs culpabilidad (3-6) Actividad vs inferioridad (7-11) Identidad vs confusión de roles (adolescencia) intimidad vs aislamiento (adultez) Creatividad vs estancamiento (adultez) Integridad vs desesperación ( Adultez)

Cognitivas: Se centran en la estructura y desarrollo de los procesos de los pensamientos del individuo y la forma en la que estos procesos afectan a la comprensión del mundo. Relación entre la comprensión, expectativas y conducta.

Sin embargo FREUD (1856 - 1939) destaca en su teoría estas etapas:

1. Teoría del desarrollo hasta la adolescencia.

2. Importancia de la sexualidad infantil.

3. Desarrollo organizado en fases cualitativas fases cualitativas.

4. Ello, Yo, Superyó

0-1año: Fase Oral 1-3 años: Fase anal 3-6 años: Fase fálica 7-11 años: Latencia 11-: Fase genital.

La infancia es una de las etapas más significantes de la vida, el niño aprende de todo lo que está a su alrededor, se cree todo lo que le dicen. Durante los primeros 18 años de vida, un niño en su desarrollo normal incrementa mucho su peso y su altura, comienza la dentición, desarrolla la discriminación sensorial, y comienza a hablar y a caminar. El ritmo de crecimiento es muy intenso durante los 2 primeros años de vida, disminuyendo de forma progresiva y estabilizándose en el periodo comprendido entre los 3 y 6 años.

La agudeza sensorial se desarrolla con rapidez durante los tres primeros meses de vida. Las investigaciones realizadas demuestran que los recién nacidos son capaces de realizar discriminación visual y auditiva. Dos días después del nacimiento los niños pueden distinguir olores. Reaccionan a los ruidos elevados y, probablemente, poseen el sentido del gusto. En estos tres primeros meses los niños pueden distinguir colores y formas, además pueden mostrar preferencias por estímulos complejos y nuevos, en contraposición a los estímulos sencillos y familiares.

En la infancia se produce un egocentrismo, es decir, todo gira en torno al “yo” de infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. La socializad que comienza a desarrollar es egocéntrico: “todo sale de mí y vuelve a mí”, “te doy para que me des”. Sus mejores amigos son los que lo hacen jugar, lo invitan al cine o un helado.

También en este periodo predomina el juego y la fantasía por lo que el infante gusta de cuentos, fabulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.

En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la mayor parte de cerebro y sus condiciones. El amor y la estimulación intelectual permiten a los niños y a las niñas desarrollar la seguridad y autoestima necesarias.

El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.

También se dispone de varias teorías que intentan explicar el desarrollo infantil pero básicamente se puede hablar de una teoría que aborda el desarrollo afectivo como puede ser el psicoanálisis y otra teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil desde una perspectiva cognitiva.

La niñez es una etapa en la cual varios tópicos influyen en ella, para que la formación del niño sea construida y desarrollada cada día, fortaleciéndose los valores éticos, morales y cívicos. Al igual generar en el niño un conocimiento y aprendizaje que le permitan solucionar sus problemas que le irán surgiendo a través de su infancia.

Estos tópicos que influyen en el niño son: la familia, la forma de crianza, la sociedad y la educación. Sabemos que la familia es el principal medio donde el niño se va a desarrollar, siempre y cuando lleve una buena formación, un constructor de valores como el amor, la tolerancia, el respeto, la honestidad entre otros, es por eso que en algunas ocasiones los niños con familias disfuncionales tienden a tener problemas de conducta, autoestima y personalidad, es aquí donde entra la forma de crianza como debe ser tratado y educado, claro que depende aspectos como: el ámbito social, la unión familiar, los recurso humanos y el lenguaje con el que se le habla al niño.

En cuestión a la sociedad implica como las personas conciben la niñez, la forma en que la visualizan, como inocencia, juego, imaginación, creatividad y diversión. En el tópico de la educación, la pedagogía ha tomado un papel importante en el desarrollo del niño, pues siendo una ciencia que estudia el aprendizaje de estos.

Para que un niño se desarrolle adecuadamente y sea feliz necesita tener cubiertas necesidades básicas como son: salud, alimentación, educación, vestido y amor. Estos aspectos son de suma importancia, porque suelen ser buenas herramientas para que el niño se desempeñe en todos los ámbitos. Sabemos que un niño mal alimentado, enfermo, sin una buena educación, mal vestido y con falta de amor, es niño sin infancia, sin desarrollo y sin un futuro definido.

En la niñez mediana es una etapa de muchos cambios en la vida de un niño. A esta edad, los niños ya pueden vestirse por sí solos, atrapar una pelota más fácilmente con las manos y amarrarse los zapatos. Ahora es más importante para ellos ser un poco más independientes de la familia. Eventos como comenzar a ir a la escuela hacen que los niños a esta edad entren en contacto permanente con un mundo más grande. Las amistades se vuelven más importantes. En este periodo se adquieren rápidamente destrezas físicas, sociales y mentales.

Es fundamental que en este periodo el niño aprenda a desenvolverse en todas las áreas de la vida, como en las relaciones con los amigos, el trabajo en la escuela y el deporte.

Los niños a esta edad muestran cambios sociales y afectivos, además suelen ser más independientes