“EL COMPLEJO DE EDIPO EN NIÑOS EN LA ETAPA DE 4ª6 AÑOS EN CASOS ESPECIALES”

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6. Complejo de Edipo no superado 33

- MARCO METODOLÓGICO 34

- CONCLUSIONES 35

- RECOMENDACIONES 36

- BIBLIOGRAFÍA 37

BIBLIOGRAFÍA 38

- LINCOGRAFÍA 39

ANEXO 1 40

ANEXO 2 41

ANEXO 3 42

ANEXO 4 43

EL COMPLEJO DE EDIPO EN NIÑOS EN LA ETAPA DE 4 A 6 AÑOS

CASOS ESPECÍFICOS.

- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

Los niños en edades comprendidas entre 4 y 6 años atraviesan por una serie de cambios dentro de su desarrollo, que no implica exclusivamente un desarrollo físico; sino más bien, incluye un desarrollo cognitivo, emocional, social e inclusive sexual; “el ser humano desde el nacimiento, posee una libido instintivo (energía sexual) que se desarrolla en cinco etapas”.

Desde la antigüedad, el desarrollo en la niñez para los padres se ha enfocado en lo corporal dejando de lado los otros factores antes mencionados, especialmente el factor sexual y todas las repercusiones que éste trae consigo. De acuerdo a la teoría psicosexual de Freud en edades comprendidas entre 4 y 6 años, los niños atraviesan por la etapa fálica, cuya principal característica es el desencadenamiento del complejo de Edipo.

La concientización sobre un desarrollo psicosexual y principalmente el hecho de conocer la existencia del complejo de Edipo, permitirá a los padres determinar los factores para superar dicha etapa de manera efectiva, no afectando el vínculo filial (padres e hijos).

- ANTECEDENTES

Actualmente, el “complejo de Edipo”, forma parte del lenguaje coloquial de las personas; sin embargo, a pesar de su uso frecuente no se ha logrado entender a cabalidad el significado de dichas palabras. De acuerdo a la teoría desarrollada por Freud, el complejo de Edipo hace referencia al “conjunto de sentimientos y emociones infantiles caracterizados por la presencia simultánea y ambivalente de deseos amorosos y hostiles hacia los progenitores”; por lo tanto los niños en edades entre 4 y 6 años atraviesa una etapa de desgaste emocional y psicológico.

Cabe recalcar que a pesar de que la teoría de Freud fue desarrollada por los años 1924, en la antigüedad se evidencio sobre este fenómeno a través de la leyenda “Edipo Rey” en la cual se narra la relación amorosa mantenida entre madre e hijo de manera inconsciente.

- JUSTIFICACIÓN

La presente monografía permitirá realizar un acercamiento vivencial con los infantes de 4 a 6 años, para identificar los factores determinantes e influyentes en el complejo de Edipo y una vez detectados dichos factores, lograr establecer mecanismos que permitan llevar la relación filial de manera adecuada y sin perturbar los lazos creados entre padres e hijos.

- OBJETIVOS

- Generales

- Determinar el alcance del complejo de Edipo, en edades comprendidas entre 4 a 6 años como fase de desarrollo.

- Específicos

- Obtener material bibliográfico para la obtención del sustento teórico.

- Identificar los casos específicos sobre los cuales se aplicara la teoría.

- Comparar los casos de estudio.

- Reconocer los factores que permiten que el complejo de Edipo sea aceptado.

- Como reaccionar y qué medidas se puede tomar, para superar el complejo de Edipo, satisfactoriamente.

CAPÍTULO I

- Desarrollo psicosexual

El desarrollo psicosexual, es un elemento central en donde se analiza las pulsaciones sexuales que sostiene, que el ser humano desde el nacimiento, posee una libido (energía sexual) que se desarrolla en 5 etapas esto según Freud (máximo representante del psicoanálisis).

Durante esta búsqueda de satisfacción de su libido (deseo sexual), el niño experimenta (fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la sociedad) por lo que podrá asociar la angustia con una zona erógena en particular. Para evitar esta angustia, el niño crea fijación, preocupado por los temas psicológicos relacionados a esta zona en cuestión, que persiste en la adultez y subyace en la personalidad y la psicopatología del hombre o la mujer, incluyendo neurosis, histeria, trastornos de personalidad, etc. El complejo de Edipo es una noción central en el psicoanálisis, creado por Sigmund Freud, estrechamente relacionada con la sexualidad infantil, con el complejo de castración, con la prohibición del incesto, con la diferencia de sexos y de generaciones. Freud consideró que al atravesar la fase edípica es cuando se produce la estructuración de la personalidad y la orientación del deseo humano.

La teoría de Freud del desarrollo de la personalidad se concentra en la forma en cómo satisfacemos el instinto sexual, lo que Freud denominó como libido. A medida que madura el individuo, la libido se centra en diferentes zonas del cuerpo, cada una de las cuales proporciona algún tipo de placer estas se manifiestan en etapas psicosexuales.

De acuerdo con el complejo de Edipo, el niño prodiga amor y afecto a su madre compitiendo con su padre por el amor y afecto hacia ella. Inconscientemente, el niño quiere ocupar el lugar del padre, pero reconociendo el poder del padre, le teme. En ese momento el niño desarrolla el complejo de castración: como ha aprendido que las niñas no tienen pene, concluye que alguien se lo debe haber cortado y teme que su padre, enfadado por su intento de usurpación, haga lo mismo con él. Con este temor, el niño reprime sus impulsos sexuales hacia la madre, deja de rivalizar con su padre y comienza a identificarse con él.

Freud postula que los conflictos sexuales y amorosos están en la base de casi todas las neurosis personales, sin tener en cuenta la alimentación, vivienda y vestimenta, para el hombre surge la emergencia de su satisfacción sexual y afectiva, y la misma se haría sentir desde