EL ESTRÉS Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO.

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período de tiempo, por ejemplo, la espera a la cirugía de un ser querido, es suficiente para destruir varias de las conexiones entre neuronas en zonas específicas del cerebro.

El estrés ha sido una de los más grandes factores de tensión en la vida académica del estudiante. Algunos de los síntomas más comunes del estrés son: dolor de cabeza, cansancio o fatiga, impotencia, dolor de espalda, dificultad para dormir o tener un sueño irregular, aumento o pérdida de peso y también temblores o tics nerviosos.

Entre los síntomas psicológicos están los siguientes: ansiedad, tristeza, sensación de no ser tenidos en consideración, irritabilidad excesiva, indecisión, escasa confianza en uno mismo, inquietud, sensación de inutilidad, falta de entusiasmo, sensación de no tener el control sobre la situación, pesimismo hacia la vida, imagen negativa de uno mismo, sensación de melancolía durante la mayor parte del día, preocupación excesiva, dificultad de concentración, infelicidad, inseguridad y tono de humor depresivo. El profesor Barraza menciona en su estudio del estrés académico que el estrés académico es aquel que padecen los alumnos de educación media superior y superior y que tiene como fuente exclusiva a estresores relacionados con las actividades que van a desarrollar en el ámbito escolar.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en relación a la siguiente pregunta: ¿El estrés tiene una relación con el rendimiento académico?

La pregunta de investigación planteada busca la relación entre las siguientes dos variables: 1) El estrés como factor del estado psicológico del alumno y, 2) Su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes

Los antecedentes descritos en los siguientes párrafos y el estudio sobre como el estrés afecta el desempeño académico del estudiante dan sustento al planteamiento del problema de la presente investigación.

El estrés hoy en día es una problemática a la que se está prestando una atención creciente, hay muchos agentes estresantes en toda persona derivados de la familia, los estudios y el trabajo; en el ámbito de la investigación hasta el día de hoy el estrés socio laboral en estudiantes no recibe la suficiente atención. Dentro de la vida estudiantil se presentan factores estresantes día tras día, como lo son: la salud física y mental, situaciones o problemas familiares, económicos, laborales, alteraciones de la rutina, imprevistos, pruebas objetivas, trabajos investigativos, relaciones interpersonales inadecuadas, entre otros; a los que todo joven enfrenta de diversas maneras afectando sin duda su desempeño académico al no saber de qué manera actuar ante múltiples estímulos y dentro de un ambiente laboral se agrega cansancio, agotamiento, alta presión laboral, excesiva competitividad, entre otros.

El hablar de estrés en el ámbito estudiantil no solo requiere identificar las condiciones de vida de los estudiantes, sino también la capacidad que ellos poseen para afrontar estas situaciones estresantes en el momento que se presenten, en este caso los alumnos que saben manejar las demandas de su trabajo y las demandas académicas no verían afectado en parte su rendimiento académico, pero esto no es lo mismo para aquellos casos en los que no se pueden canalizar estos eventos estresantes, afectándole a tal grado que podría provocar en el estudiante un fracaso o frustraciones académicas, cambios de carrera o universidad.

Por todo lo antes expuesto se enuncia el siguiente problema de investigación:

¿Influirá significativamente el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Católica de Honduras, campus San Pablo y San Pedro en el primer periodo del año 2017?

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General;

Determinar el desempeño académico de los estudiantes de la universidad católica de Honduras, campus San Pedro y San Pablo, con respecto al nivel de estrés que estos presentan usando un análisis psicológico de estrés, ya que este puede dinamizar o disminuir la actividad del estudiante provocando un aumento o disminución en la capacidad de completar las tareas diarias.

Las consecuencias del estrés pueden ser muy diversas y numerosas. Algunas pueden ser directas y otras, la mayoría, indirectas y constituir efectos secundarios por eso es necesario determinar el grado de estrés del estudiante y como este afecta proporcionalmente el desempeño académico.

3.2. Objetivos Específicos;

-Determinar el grado de estrés de los estudiantes de la universidad católica de Honduras campus San Pedro y San Pablo.

-Determinar el rendimiento académico estrés de los estudiantes de la universidad católica de Honduras campus San Pedro y San Pablo.

-Determinar si el grado de estrés conlleva un efecto significativo en el desempeño académico del estudiante.

3.3. Preguntas de Investigación

¿El estrés tiene una relación con el rendimiento académico?

4. Justificación de la investigación

* 4.1. Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?

Los resultados de prevalencia obtenidos en el estudio muestran que el estrés académico en la institución es más o menos constante en la mayor parte de los estudiantes. Al parecer, un porcentaje importante de ellos trata de paliar los efectos más desagradables del estrés recurriendo a diferentes drogas legales o ilegales.

* 4.2. Relevancia Social: ¿Cuál es la trascendencia para la sociedad?

Así poder encontrar el modo de cómo adecuar la educación a cada joven, referencia: Si juzgas a un pez por su habilidad de escalar un árbol, vivirá toda su vida pensando que es un inútil.

Si nos ponemos a pensar en el modo o estrategia que utilizan la mayoría de establecimientos educaciones a la hora de “educar”, no quedaremos muy contentos y satisfechos. Si le preguntáramos a un docente qué estrategias utiliza para tomar en cuenta cada una de las particularidades, estilos de aprendizaje, ritmos, habilidades, tipos de inteligencia…, por decir