ERROR EN EL MOMENTO DE HACER UNA MEDICION

...

Los resultados obtenidos carecen de precisión (como se muestra en la tabla 1), debido a la forma en que se midió (figura 2) lo más que se podría hacer es un promedio entre los resultados para obtener un dato homogéneo

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II. ERRORES SISTEMÁTICOS (ERROR DE PARALAJE)

- ERROR DE PARALAJE

METODOLOGIA

Se mide con la regla de bordes gruesos (graduada en mm) la misma longitud que en el experimento 1, tomando las medidas de forma perpendicular, las mediciones fueron registrados en la tabla no. 2 y comparadas con la tabla numero 1

RESULTADOS

Tabla no. 2: Se muestran las mediciones y resultados de medir la longitud de la recta AB (Cálculos en el Anexo B)

Medición

Lecturas (cm)

Longitude

AB= B-A (cm)

Posición

de A

Posición

de B

1

0.50

8.41

7.91 cm

2

1.75

9.92

7.67 cm

3

7.27

15.22

7.95 cm

4

8.53

16.35

7.82 cm

5

12.5

20.75

8.7 cm

- Error de cero

METODOLOGÍA

Se usó una regla de bordes delgados y un flexómetro, se mide la misma magnitud realizando tres mediciones con cada instrumento.

Tabla no 3: se muestras las mediciones y los resultados de medir la recta con el flexómetro y la regla de bordes delgados

Lecturas(cm)

Lm

Lf

1

8.15

8.23

2

8.23

7.90

3

8.07

8.34

ANÁLISIS

En el experimento 2 se tomaron medidas desde un punto fijo para poder apreciar el error de paralaje, cabe agregar que la escala de nuestro instrumento era insuficiente para agregar medidas hasta centésimas de milímetro.

ANALISIS (EXPERIMENTOS 1-2)

Al medir el segmento de recta con la regla de bordes gruesos en el experimento 1 y 2 se observó que era un instrumento inadecuado para lograr medir correctamente el segmento de recta. Se cometieron errores sistemáticos y de operador, entre ellos el error de paralaje en el experimento 2 al no hacer las mediciones de manera perpendicular.

No se utilizó correctamente la regla de bordes gruesos, por lo que era difícil estimar la graduación, obteniendo medidas sin exactitud.

Un instrumento más adecuado sería el vernier, ya que tiene la escala correcta hasta centésimas de milímetro como lo pedía la práctica, este instrumento, combinado con una correcta medición daría como resultado una medida más exacta,

se comete el error de lectura mínima, debido a que la escala era insuficiente , no fue posible dar resultados en centésimas de milímetro por la naturaleza de la graduación, dada en decimas de milímetro , todos estos errores sistemáticos condujeron a un resultado erróneo , ahora es posible identificarlos , la practica induce a cometer errores y tiene por objetivo identificarlos.

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III._CIFRAS SIGNIFICATIVAS

METODOLOGIA

Se trazan dos cuadrados los cuales corresponden a las medidas de 1cm y 1dm (Figura 3) por lado respectivamente, para trazar sus diagonales y tomar medida apreciando la mínima graduación con la regla de madera plana y la cuadrada.

[pic 7][pic 8]

Figura 3: Cuadrado de 1cm y 1dm.

Dando como valores:

Tabla no 3: Comprobación del teorema de Pitágoras

Diagonal

Longitud de la diagonal de los cuadrados

A

Lado=1cm

B

Lado=1dm

d1

1.5 cm

2dm

d2

1.4cm

2.5dm

1.45cm

2.25dm

ANÁLISIS.

Se aprecia como el flexómetro no es el instrumento adecuado para medir una longitud, ya que es utilizado para longitudes amplias, así que de los dos instrumentos es más adecuada la regla de bordes delgados.

Comparando el experimento 1 con el 2 se concluye que en ambos se obtuvieron errores sistemáticos con el añadido de que en el dos además debido