Ensayo Teoria de la Comunicacion y PNL

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El termino habilidades comunicativas se refiere tanto a la comunicación no verbal como a la verbal. Según Norton (1983), el estilo comunicativo es la manera en la que uno interactúa a nivel verbal, no verbal y paraverbal. El autor habla también de un perfil de estilo, consistente en una combinación de estilos comunicativos que una misma persona suele utilizar.

Un mayor desarrollo de las habilidades lingüísticas parece conllevar mejores habilidades comunicativas expresivas y receptivas, dado que el lenguaje es un instrumento de comunicación. Ello incluye tener unos niveles de vocabulario y gramática adecuados, asi como saberlos utilizar correctamente para comunicar nuestras ideas y sentimientos con precisión y claridad, tanto en el plano oral como en el escrito.

4.- Los procesos cognitivos de la comunicación.

Según Berger (1996), una teoría completa de la comunicación, por ahora inexistente, tendría que constituirse en base a un componente individual y otro social.

De especial importancia es el análisis de la relación evolutiva que mantienen cognición y comunicación. Partiendo de la teoría piagetiana, Finch-Williams (1984) sintetiza los principales paralelismos existentes entre el desarrollo normal de la cognición y la comunicación en base a numerosos estudios revisados. Es indiscutible pues, la interdependencia existente entre lenguaje, comunicación y cognición. Y Como dice Mayor (1991), el lenguaje es comunicación pero no solo eso, y a su vez, la comunicación puede ser lingüística pero también no verbal.

Teoría de la Comunicación Humana

Introducción

Un fenómeno permanece inexplicable en tanto el margen de observación no es suficientemente amplio como para incluir el contexto en el que dicho fenómeno tiene lugar.

El observador de la conducta humana pasa de un estudio deductivo de la mente al estudio de las manifestaciones observables de la relación. El vehículo de tales manifestaciones es la comunicación. El estudio de la comunicación humana puede dividirse en tres áreas: semántica, sintáctica y pragmática. La semántica abarca los problemas relativos a transmitir información. La comunicación afecta a la conducta, y este es un aspecto pragmático. Así toda conducta es comunicación, y toda comunicación afecta a la conducta. Nos interesa el efecto de la comunicación sobre el receptor y el efecto que la reacción del receptor tiene sobre el emisor.

Noción de Función y Relación

Las variables no tienen un significado propio, sino que resultan significativas en su relación mutua, esto constituye el concepto de función.

Las investigaciones sobre los sentidos y el cerebro han demostrado acabadamente que sólo se pueden percibir relaciones y pautas de relaciones, y que ellas constituyen en esencia la experiencia. Así, la esencia de nuestras percepciones no son cosas sino funciones y éstas no constituyen magnitudes aisladas sino signos que representan una conexión una infinidad de posiciones posibles de carácter similar.

Información y retroalimentación

La retroalimentación puede ser positiva o negativa. La negativa caracteriza la homeostasis (estado constante) por lo cual desempeña un papel importante en el logro y mantenimiento de la estabilidad de relaciones. La positiva lleva al cambio, o sea a la pérdida de estabilidad o de equilibrio.

Los grupos interpersonales (grupos de desconocidos, parejas, familias, etc.) pueden entenderse como circuitos de retroalimentación, ya que la conducta de cada persona afecta a la de las otras, y la de los demás a ésta.

Redundancia

La redundancia ha sido ampliamente estudiada en dos de las áreas de la comunicación humana, en la sintáctica y en la semántica.

Cada uno de nosotros posee vastos conocimientos acerca de la legitimidad y probabilidad estadística inherentes tanto a la sintáctica como a la semántica de las comunicaciones humanas.

Desde el punto de vista psicológico este conocimiento resulta interesante por el hecho de hallarse casi por completo fuera de la percepción humana. Nadie, excepto un experto puede establecer las probabilidades de las secuencias o los órdenes jerárquicos de las letras y palabras en un lenguaje dado, a pesar de lo cual todos podemos percibir y corregir un error de imprenta, agregar una palabra que falta...

La redundancia pragmática es cuando contamos con un monto elevado de conocimientos que nos permiten evaluar, modificar y predecir la conducta.

Metacomunicación y el concepto de cálculo

La metacomunicación es cuando dejamos de utilizar la comunicación para comunicarnos y la usamos para comunicar algo acerca de la comunicación. Así utilizamos conceptualizaciones que no son parte de la comunicación, sino que se refieren a ella.

Programación Neurolingüística

Introducción

La Programación Neurolingüística, Bandler y Grinder (1988) tiene sus orígenes en la década del '70 en la Universidad de California, en Santa Cruz, EEUU, donde Richard Bandler (matemático, psicólogo gestáltico y experto en informática) y John Grinder (lingüista) estudiaron los patrones de conducta de los seres humanos para desarrollar modelos y técnicas que pudieran explicar la magia y la ilusión del comportamiento y la comunicación humana. El origen de la investigación fue su curiosidad por entender cómo a través de la comunicación y del lenguaje se producían cambios en el comportamiento de las personas. Fueron objeto de sus observaciones la exitosa terapeuta familiar Virginia Satir, el padre de la hipnología médica moderna Milton Erickson y el creador de la gestalt Fritz Perls; además de la influencia teórica de Gregory Bateson. Bandler y Grinder habían llegado a la conclusión de que estos maestros del cambio tenían en común ciertos modelos de interacción que aplicaban la mayoría de las veces de manera inconsciente. Estos autores querían identificar los patrones que estos tres psiquiatras utilizaban siendo tan diferentes. Los patrones fueron identificados y depurados para elaborar un modelo de comunicación efectiva con el cual lograr cambios personales y aprendizajes mediados que permitieran disfrutar la vida.

A este meta modelo se le asignó el nombre de Programación Neurolingüística