Fundamentación Esta propuesta, apunta es profundizar los contenidos introductorios que se explicaron en los primeros dos encuentros sobre el objeto y método de la psicología.

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Recreo (15 minutos)

Segunda parte (30 minutos)

Para esta parte de la clase, se realizara una actividad en pequeños grupos. En función de cuántos estudiantes concurran, vamos a sugerir que se reúnan en grupos de 5 a 6 personas. Por ejemplo, si asisten a clase 30 alumnos, se dividirán en 6 grupos de 5 integrantes cada uno. Acto seguido se lee la consigna, y se la explica, en caso de que surjan dudas.

Consigna para la actividad: Reflexione, con sus compañeros, a partir del caso sobre cómo actúa la psicologia. Realice comentarios y las puntualizaciones pertinentes.

Luego de leída la consigna, se les anticipa que tienen 15 minutos para realizar la actividad. Durante este lapso de tiempo, se acompaña a los diferentes grupos, para orientarlos y saber qué y cómo están trabajando.

A continuación, realizaremos un plenario con el grupo total, para lograr una puesta en común de lo que haya surgido en los pequeños grupos. Se fomentará la participación de los estudiantes, y se intentará que puedan discutir con fundamentos, sus opiniones con respecto a los casos. El plenario rondará los 15 minutos.

- Cierre: (15 minutos)

Para finalizar, haremos una síntesis de lo trabajado, retomando lo que haya surgido a lo largo del encuentro. Se despejarán, en la medida de lo posible, dudas e inquietudes que presenten los estudiantes. Se buscará que se solidifiquen los conceptos abordados en esta clase. Para tal fin, consideraremos los interrogantes que planteamos en el Inicio, así como lo expuesto en el Desarrollo. A su vez, propiciaremos generar interés, para que los estudiantes puedan continuar sus siguientes clases, articulando y ajustando los contenidos de la asignatura, con sus prácticas en las Unidades Penitenciarias.

- Tiempo

La clase se desarrollará en un total de 120 minutos. Obsérvese el apartado de “Estrategias Metodológicas por momentos y tiempo”, para reconocer cómo será administrado.

- Criterios de Evaluación

Se va a evaluar de manera flexible y dinámica. Esto es, desde el inicio de la clase se evaluarán los conocimientos previos. Se prestará especial importancia al grado de participación en clase y predisposición para el trabajo en grupos. Se valorarán los esfuerzos y se respetarán las divergencias. Todo esto permitirá mejorar y reorganizar la práctica docente, y a la vez, poder generar un clima de confianza para que los estudiantes se vean estimulados a apropiarse del conocimiento de manera significativa. A su vez, se evaluarán también; los modos de procedimiento y el entusiasmo del trabajo en grupos; la reflexión; las inquietudes y los modos de relacionarse. Finalmente se tendrá en cuenta el valor de la síntesis hecha en relación a lo trabajado en la clase.

- Bibliografía

- Material elaborado por el docente.

- Psicologia. Ed. Aique