La enseñanza del razonamiento probabilístico.

...

Uno no puede predecir de que manera concreta podría llevarse a cabo esta revisión.

Que son las concepciones de los alumnos.

El autor se centra en la teoría de Ausubel del aprendizaje significativo y señala la importancia de que toda enseñanza parte de las concepciones de los alumnos, retomando las experiencias que estos han tenido dentro y fuera del aula para ello construir el conocimiento.

Que son las concepciones de los alumnos.

Los profesores de la educación se encuentran con un obstáculo que suponen es el aprendizaje que el alumno trae a la clase, ideas que ha desarrollado a lo largo de sus experiencias con el medio social y natural fuera del aula o que han adquirido a través de las propias experiencias escolares. Hoy en día ya no solo desde la didáctica de las disciplinas científicas si no también desde las no científicas, se considera que un aprendizaje verdaderamente significativo, debe contar con las concepciones de los alumnos y debe partir de ellas.

El conocimiento de las ideas de los alumnos no es un hecho reservado al estudio de psicólogos y didácticas, sino que se convierte en una necesidad para el profesor.

¿Qué son las concepciones de los alumnos?

Características de las concepciones de los alumnos.

Los alumnos adquieren ideas sobre cómo son los hechos y fenómenos sociales naturales mediante sus experiencias con todo lo que les rodea, lo que escuchan y discuten con otras personas o lo que conocen por los medios de comunicación.

Lo que caracteriza a las representaciones de los alumnos de estas edades es su estabilidad en el tiempo, su relatividad coherencia interna y su comunidad en el grupo de estudiantes.

Los estudios demuestran que las concepciones de los niños son estables, tienden a mantener a lo largo del tiempo. Las ideas de los niños no se deben al azar, sino que se relacione con lo que conocen y con las características y capacidades de su pensamiento.

Influencia de las concepciones de los alumnos en el aprendizaje.

Lo esquemas de conocimiento los alumnos son el elemento primordial, ya que el aprendizaje significativo únicamente ocurre cuando quiere aprender construye su experiencia y conocimientos anteriores el nuevo conjunto de ideas que se dispone a asimilar, es decir, cuando el nuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes.

El nuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes de modo que los resultados previstos en la enseñanza, en la que se espera que el niño sustituya sus ideas falsas por las académicas, no se cumplen, lo que sucede es que el niño realiza síntesis entre lo que él conoce y lo que cuenta el maestro, aprende algunos contenidos de forma superficial, o simplemente, con el paso del tiempo, olvida lo trabajado y sigue actuando de acuerdo con lo que ya sabía.