Metodología de la Investigación. Parcial Nro. 1

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Libros.

Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto.

Por ejemplo:

Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.

Cuando se cita un capítulo de un libro, el cual es una compilación (reading), se cita en primer lugar el autor del capítulo y el título del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), título (las páginas entre paréntesis). lugar de edición: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro.

Por ejemplo:

Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigación naturalista. En José Gimeno Sacristán y Angel. Pérez Gómez (Comps.), La enseñanza: su teoría y su práctica (pp. 148-165). Madrid: Akal.

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Parcial Nro. 2

Tipo de hipótesis de Investigación

Hipótesis de Investigación:

- Hipótesis Descriptivas

- Hipótesis Correlaciónales: especifican las relaciones entre dos o más variables. Establecen como están asociadas y las explican.

- Correlación bivariada: se correlacionan dos variables.

- Correlación múltiple: se correlacionan varias variables.

- Hipótesis de la Diferencia entre Grupos

- Hipótesis que establecen relaciones de causalidad: no solo afirma la relación entre dos o más variables y como se dan dichas relaciones, sino que además proponen un sentido de entendimiento entre ellas. al hablar de hipótesis, a las causas se las conoce como variables independientes (X) y a los efectos como variables dependientes (Y).

- Hipótesis causales bivariadas: se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente.

- Hipótesis causales multivariadas: relación entre varias variables independientes y varias variables dependientes.

Hipótesis Nulas: sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. (Ho)

Hipótesis Alternativas: son posibilidades alternas ante la hipótesis de investigación y nula.

Ofrecen otra descripción (Ha)

Hipótesis Estadísticas:

- De estimación

- De correlación

- De la diferencia de medias u otros valores

Dar un ejemplo de una escala ordinal, de una nominal, de una de intervalos iguales y de otras de racional.

Escala ordinal: esta medición posee propiedades cuantitativas, se mide la intensidad, fuerza o tamaño con la que aparece una propiedad dada en cada uno de los objetos de investigación por separado.

- Ejemplo: es el caso por ejemplo en una competencia se encuentran tres puestos: 1°,2° y 3°.

Escala nominal: se basa en las reglas clasificatorias de la lógica uniposicional de predicados y no supone sino la clasificación de objetos de investigación con respecto a la posecion de un determinada característica.

- Ejemplo: dentro de la política se dividen las ideologías por partidos: radical, izquierda, derecha, etc.

Escala de intervalos iguales: con esta escala es posible indicar exactamente la separación entre dos puntos

- Ejemplo: la temperatura: la mínima el día de hoy fue de 3° y la máxima fue de 18°

Escala racional: la medición de la temperatura con la escala de Kelvin.

Definiciones operacionales y conceptuales.

Definición Conceptual: dar definición de las variables. Definir teóricamente el concepto a tratar en la variable, citando autores. Le da el significado del concepto. Define el término o variable con otros términos. Son definiciones de diccionario o de libros especializados. Estas definiciones son necesarias pero insuficientes para definir las variables de la investigación, porque no nos relacionan directamente con la realidad.

Definición operacional: decir como lo vamos a medir, usando ciertos indicadores que van a dar cosas concretas para trabajar con la variable. Especifica que actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable.

Partes del anteproyecto y sus contenidos.

Titulo: ¿Cuál es el tema principal del proyecto?; ¿Cuándo?

Introducción: ¿en qué contexto?; ¿Cuándo?; ¿Cuáles son las preguntas de investigación?

Antecedentes: ¿Quiénes han estudiado el tema previamente?

Objetivos: ¿para qué?

Hipótesis: ¿Cuáles son los supuestos que guían la investigación?

Marco Teórico: ¿desde qué enfoque conceptual?

Metodología: ¿con que instrumentos se validara la investigación?

Recursos: