Motivación intrínseca y su incidencia con los hábitos de estudio. (Estudio a realizar con estudiantes del ciclo básico del Colegio Monte Verde.)

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Las tareas y la participación en clase son herramientas esenciales para la realimentación y evaluación. Si el estudiante omite las mismas su proceso de aprendizaje se verá afectado ya que el catedrático no tendrá idea alguna como va dicho proceso. La motivación intrínseca ayuda a emplear estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio juegan un papel importante en el procesos de enseñanza-aprendizaje ya que son cualidades que todo estudiante debería aplicar al momento de hacer tareas, sin embargo si el estudiante no aplica dichos hábitos este se verá afectado, creando en el ignorancia de los temas a tratar en cada uno de los cursos. Por lo tanto se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo incide la motivación intrínseca en los hábitos de estudio?

- Definición del problema.

- ¿Cómo se relaciona la motivación intrínseca en el proceso de aprendizaje de los estudiantes?

- ¿Cómo emplean los catedráticos la motivación intrínseca en sus estudiantes?

- ¿Cómo crea aprendizaje significativo la motivación intrínseca?

- ¿Qué beneficios aporta la motivación intrínseca?

- ¿Cómo utilizan los estudiantes los hábitos de estudio?

- ¿Qué actitud tienen los estudiantes al utilizar los hábitos de estudio?

- ¿De qué manera los estudiantes interpretan los temas con los hábitos de estudio?

- ¿Cómo se han formado los hábitos de estudio anteriormente en los estudiantes?

- Objetivos.

- Objetivo general.

Determinar la incidencia de la motivación intrínseca en los hábitos de estudio.

- Objetivos específicos.

- Establecer la relación de la motivación intrínseca y el proceso de aprendizaje.

- Determinar el uso de la motivación intrínseca de parte de los catedráticos hacia los estudiantes.

- Relacionar el aprendizaje significativo con la motivación intrínseca.

- Registrar los beneficios que aporta la motivación intrínseca.

- Identificar el uso de los hábitos de estudio de parte de los estudiantes.

- Calificar las actitudes de los estudiantes al utilizar hábitos de estudio.

- Explicar la interpretación de los temas usando hábitos de estudio.

- Detallar la formación de los hábitos de estudio que han tenido los estudiantes anteriormente.

- Justificación.

Según Belaunde (1994), el concepto de hábitos de estudio está referido al modo como el individuo se enfrenta cotidianamente a su quehacer académico. Es decir es la costumbre natural de procurar aprender permanentemente, lo cual implica la forma en que el individuo se organiza en cuanto a tiempo, espacio, técnicas y métodos concretos que utiliza para estudiar. Cabe señalar que hoy en día los jóvenes no tienen mayor interés en fortalecer su conocimiento académico, no aplican de forma correcta los hábitos de estudio. Por lo que la investigación servirá para remozar el interés académico de distintos estudiantes, además de brindarle a distintos docentes la oportunidad de observar un ejemplo de la vida habitual. La investigación traerá beneficios a la institución donde será aplicada, ya que después de conocer más a fondo a sus estudiantes podrán brindarles un mejor servicio educativo.

La motivación intrínseca al no ser aplicada para fortalecer a los hábitos de estudio esta incide en los estudiantes provocando un bajo rendimiento académico, ya que los alumnos no llegan motivados a estudiar, sienten monotonía e influyen en el resto de estudiantes de la institución. Al determinar el porqué de la investigación se podrá obtener la información del origen del problema y podrán aplicarse métodos para detener o suspender dicho problema. Además será de gran utilidad para la institución, docentes y padres de familia que se preocupan por el rendimiento académico de los estudiantes.

- Conveniencia.

La investigación brindara un nuevo ejemplo de la juventud actual con respecto a los hábitos de estudio, la cual es influida por variados medios de comunicación como las redes sociales. Además de fortalecer o evidenciar distintas teorías referentes a los temas hábitos de estudio y motivación intrínseca en la actualidad. También sirve para brindar un nuevo modelo en la estructura de aprendizaje de la cultura guatemalteca.

- Relevancia social.

La investigación servirá para ayudar a los estudiantes a formar hábitos de estudio, además de brindar información a docentes sobre los escolares para que apliquen nuevos métodos al aprendizaje significativo de cada estudiante. Brindará información importante sobre el proceso académico de los estudiantes, donde ayudara a reforzar diferentes aspectos que no han sido contemplados. De modo que los estudiantes tengan mayor oportunidad de destacar y así convertirse en mejores estudiantes con deseo de aprender más.

- Implicaciones prácticas.

La investigación ayudara a resolver el problema que se vive actualmente en la institución donde se aplicara, ya que en ella los estudiantes no demuestran aspiración alguna por aprender. También ayudara a evitar que se den dichos problemas transcendentalmente en las próximas generaciones que presenten problemas de aprendizaje similares.

- Valor teórico.

Según Rodríguez (1995), sostiene que el rendimiento académico es el resultado del proceso educativo que expresa los cambios que se han producido en el alumno, en relación con los objetivos previstos. Estos cambios no sólo se refieren al aspecto cognoscitivo, sino que involucran al conjunto de hábitos de estudio que el alumno debe adquirir. Es decir, el rendimiento escolar no sólo se refiere a la cantidad y calidad de conocimientos adquiridos por el alumno en la escuela, sino a todas las manifestaciones de su vida. La investigación se usara para apoyar la teoría de Rodríguez donde menciona que los hábitos de estudio influyen en los conocimientos adquiridos para toda su vida. Además