Orientar vocacionalmente a los estudiantes de 5to año de secundariarespecto a posibles profesiones y/o ocupaciones acordes con sus características personales.

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Sesión 02

PROYECTO DE VIDA

TEMA:

Proyecto de Vida

TALLER 02

La Ruta de mi Futuro

OBJETIVOS:

Estimular la superación personal de cada participante.

MATERIALES:

- Varios periódicos o revistas viejas para cada participante

- Una cartulina por participante,

- Tijeras

- Cinta adhesiva.

DESARROLLO

- Se preparara a los estudiantes con una pequeña discusión sobre la importancia de realizar su proyecto de vida.

- Se pedirá voluntariamente la participación de ocho alumnos para la realización del taller.

- El practicante de psicología entrega a cada uno de los participantes, sus materiales y les indica que deberán imaginar un viaje que inicia en el momento actual y termina en el tiempo futuro, y de acuerdo al mismo, deberán recortar todas las cosas que les gustaría ir encontrando en el camino.

- Se le entrega a cada participante una cartulina y el expositor les indica que peguen en la cartulina (donde quieran), la palabra, frase o figura que mejor describe su momento actual. En ese lugar inicia su viaje y a partir de ese punto deben ir pegando el resto de recortes según se hayan imaginado su viaje, y lo harán trazando un camino o ruta de viaje con sus distintas etapas.

- Una vez que todos los participantes hayan terminado su ruta, el expositor solicitará a cada uno de ellos que explique a los demás su ruta.

- Se pedirá su apreciación acerca de la dinámica realizada

TIEMPO

30 min

BENEFICIOS

- Concientización sobre la adecuada toma de decisiones para la realización de los planes a futuro.

- Conocer los intereses de los estudiantes.

LIMITACIONES:

TIEMPO TOTAL:

45 min.

Sesión 03

MI VOCACIÓN

TEMA:

Mi vocación

TALLER 03

Mitos y creencias en el camino de elegir mi vocación

OBJETIVOS:

Lograr que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de desarrollar su autonomía para diferenciar los mitos y verdades que tienen influencia en la elección de su vocación.

MATERIALES:

- Lista de afirmaciones verdaderas o falsas para los coordinadores a cargo de la sesión

- Un silbato

- Imágenes de enunciados

DESARROLLO

1.- Los practicantes explican a los estudiantes que existen algunas aseveraciones que expresan creencias arraigadas a lo largo del tiempo y que carecen de argumentos o evidencias que demuestren su veracidad. Por ejemplo, cuando se dice: " Las carreras más gratificantes son las que dan buen dinero". Luego preguntamos si han escuchado otras afirmaciones que expresan mitos o creencias similares y solicitamos comentarios, para lo cual formulamos la siguiente pregunta: ¿Qué nos hace pensar que son afirmaciones válidas para ser aceptadas? Los practicantes toman apuntes de los comentarios expresados por los estudiantes.

2.- Después damos la siguiente indicación a los estudiantes: “Se ponen de pie, hoy vamos a derrumbar mitos”. Para ello, el espacio central del aula será “el puente de los mitos”. El puente divide dos lados, uno de ellos se llama “Conforme” y el otro “Disconforme”. Los invitamos a ubicarse en el puente de los mitos y a estar muy atentos, porque es un puente frágil que se puede derrumbar con el simple sonido de un silbato. Para iniciar la actividad, damos la siguiente consigna: “Voy a leer, una por una, algunas aseveraciones, que deben analizar hasta cuando toque el silbato. En ese instante, el puente se derrumbará y por eso ustedes deben correr hacia el lado del puente que escojan: CONFORME o DISCONFORME, según su criterio”.

3.- Con los estudiantes ubicados en uno u otro lado, iniciamos el diálogo. ¿Por qué están de acuerdo con dicha afirmación?, ¿Por qué no están de acuerdo con la afirmación? Promovemos el debate constructivo entre ellos. En el caso de que todos eligieran un solo lado, los invitaremos a argumentar su posición y a reflexionar sobre la otra posibilidad. Luego volverán a subir al puente para la siguiente afirmación, y así sucesivamente.

4.- De manera conjunta con los estudiantes se establecen conclusiones con relación a los mitos y creencias erróneas con los que vivimos sin darnos cuenta. Estos pueden influir en nuestra forma de actuar y proyectarnos en la vida, motivándonos o limitándonos. Lo importante es darnos cuenta de ello para tomar distancia.

BENEFICIOS

- Descubrir el rumbo de su futuro.

- El estudiante sabrá que no debe obsesionarse con encontrar su vocación pues entenderá que mejor debe averiguar lo que le hace feliz, lo que le haga sentir especialmente bien y cómo puede aplicar eso a su vida.

LIMITACIONES:

- Falta de participaciones por parte de los estudiantes

- Inasistencias de estudiantes.

TIEMPO TOTAL:

30 min.

Sesión 04

AUTOCONOCIMIENTO

TEMA:

Autoconocimiento

TALLER 02

Conocerse uno mismo

OBJETIVOS: