PRUEBAS DE ACTITUDES E INTERESES

...

FACTOR

PERCENTIL

RANGO

Razonamiento General

92

Muy Alto

Indica una capacidad muy superior para utilizar el razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver problemas, comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información adecuadamente.

Razonamiento Verbal

90

Muy Alto

Posee una excelente capacidad para producir, expresar, escribir y relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.

Razonamiento Numérico

59

Normal

Indican una habilidad numérica normal para manejar y utilizar números y comprender relaciones matemáticas simples.

Razonamiento Espacial

92

Muy Alto

Posee excelente habilidad espacial para percibir objetos en dos y tres dimensiones, es decir; una habilidad muy superior para percatarse de relaciones espaciales o geométricas fijas y visualizar transformaciones o cambios de posición.

Razonamiento Mecánico

73

Normal Alto

Refleja una buena habilidad para razonar utilizando problemas cuya solución implica en entendimiento de conceptos mecánicos.

Fluidez Verbal

17

Bajo

Posee poca fluidez verbal, es decir; una habilidad limitada para entender las ideas expresadas con palabras, extraer su significado y manejar correctamente un amplio grupo de palabras.

Posee poco nivel para todas las actividades en las cuales la información se obtiene mediante instrucciones orales o escritas.

CONCLUSIÓN

Los resultados obtenidos por el evaluado en las pruebas aplicadas presentan que este tiene la capacidad de desarrollarse en las áreas de Ingeniería, Arquitectura y Dibujo Técnico. Además posee una buena capacidad de razonamiento diferencial y tiene un nivel de adaptación en general no satisfactoria.

RECOMENDACIONES

De acuerdo a los resultados obtenidos por el evaluado en las pruebas aplicadas, se le recomienda a este desarrollarse en trabajos manuales y profesionales como la Ingeniería, Arquitectura y Dibujo Técnico, así como en todas las áreas relacionadas con estas actividades profesionales.

Se le recomienda además realizar un plan de reforzamiento en el área numérica, y de mejoramiento en la adaptación, con más énfasis en la familiar y además mejorar la fluidez verbal para que de esta forma pueda comunicarse mejor con las demás personas.

En esta evaluación se midieron las aptitudes, intereses, razonamiento y adaptación de la persona evaluada. Al momento de realizar la evaluación se debe tener mucho cuidado ya que un pequeño error puede afectar todo el resultado y las decisiones que la persona evaluada puede tomar.

Esta persona evaluada debe trabajar mucho en lo que la adaptación se refiere sobre todo en lo familiar ya que obtuvo la calificación más alta en el área de Adaptación Familiar.

- R.N Smith y J.R. Mcintosh, Test Perfil de intereses Profesionales (PIP).

- Hugh M.Bell, Cuestionario de Adaptación para Adolescentes. (CAPA- ADO).

- G. Meuris y José V. Díaz, Test de Razonamiento Diferencial Ampliado (TRDA).

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