PSICOLOGÍA AMBIENTAL.

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IX. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I

Enfoques teóricos

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos (Saber)

Habilidades (Hacer)

Actitudes/ Valores (Ser)

COMPETENCIA

Explica los diferentes enfoques teóricos predominantes en las ciencias sociales que explican la relación persona-entorno.

Define ambiente.

Conoce los problemas ambientales.

Elabora diseños de intervención contentivos de información general.

Reflexiona sobre la actitud del hombre hacia el ambiente.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS REQUERIDOS

TIEMPO DESTINADO

Revisión y análisis de las lecturas asignadas.

Discusión de resultados y análisis de casos, problemas estudiados.

Organización de exposiciones y talleres con presentaciones de trabajos apoyados en casos prácticos.

Búsqueda y procesamiento de información en fuentes múltiples (bibliográfica, hemerográficas y electrónicas).

Uso de analogías, ejemplificaciones e ilustraciones para explicar los tópicos estudiados.

Entrevistas a profesionales del área.

Pizarra magnética, marcadores, libros, video beam, entre otros

15 horas

UNIDAD II

Ambiente y Conducta

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos (Saber)

Habilidades (Hacer)

Actitudes/ Valores (Ser)

COMPETENCIA

Identifica los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, por medio del proceso afectivo, perceptivo, de territorialidad, apropiación espacial, identidad social, urbana, actitud, su función y su relación con otros procesos.

Conoce la relación ambiente-persona-conducta.

Comprende las emociones ambientales.

Relaciona la persona y el medio que lo rodea,

Reflexiona sobre el nivel de afección que el ambiento o entorno puede generar en cada persona.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

RECURSOS REQUERIDOS

TIEMPO DESTINADO

Revisión y análisis de las lecturas asignadas.

Discusión de resultados y análisis de casos, problemas estudiados.

Organización de exposiciones y talleres con presentaciones de trabajos apoyados en casos prácticos.

Búsqueda y procesamiento de información en fuentes múltiples (bibliográfica, hemerográficas y electrónicas).

Uso de analogías, ejemplificaciones e ilustraciones para explicar los tópicos estudiados.

Entrevistas a profesionales del área.

Pizarra magnética, marcadores, libros, video beam, entre otros

15 horas

UNIDAD III

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos (Saber)

Habilidades (Hacer)

Actitudes/ Valores (Ser)

COMPETENCIA

Demuestra el grado de comprensión que tiene la apropiación de espacios naturales o construidos en la generación de conductas pro ambientales y de los mecanismos que lo generan.

Conoce el comportamiento general del ser humanos, relaciones éticas y morales en el desarrollo de conductas.

Realiza un informe técnico.

Valora la sensibilización ambiental.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS REQUERIDOS

TIEMPO DESTINADO

Revisión y análisis de las lecturas asignadas.

Discusión de resultados y análisis de casos, problemas estudiados.

Organización de exposiciones y talleres con presentaciones de trabajos apoyados en casos prácticos.

Búsqueda y procesamiento de información en fuentes múltiples (bibliográfica, hemerográficas y electrónicas).

Uso de analogías, ejemplificaciones e ilustraciones para explicar los tópicos estudiados.

Entrevistas a profesionales del área.

Pizarra magnética, marcadores, libros, video beam, entre otros

15 horas

UNIDAD IV

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos (Saber)

Habilidades (Hacer)

Actitudes/ Valores (Ser)

COMPETENCIA

Conoce los elementos que intervienen en la relación persona-entorno, a partir del concepto de percepción social del riesgo y su función.

Diseña y desarrolla estrategias que permitan la participación comunitaria en