PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENCUADRE EPISTEMOLÓGICO CONCEPTUAL..

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- Planteamiento de interdependencia-interacción

Considera necesario desarrollar un trabajo teórico psicoeducacional especifico, haciendo uso instrumental de las marcos-teóricos-explicativos e investigativos-metodológicos que proporciona la psicología.

Con base a lo anterior se puede rescatar el enfoque de una crítica de los diferentes planteamientos, así mismo debemos saber que tanto la psicología educativa y la educación tiene relación entre sí para la mejora de los aprendizajes siendo una ciencia desligada a la psicología general en sus términos educativos.

COMPONENTES ESPECÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

A continuación, se describen los componentes y los planteamientos con más detenimiento y mayor análisis a lo ya mencionado anteriormente.

- La psicología aplicada a la educación (Planteamiento de extrapolación-traducción).

Componentes según Coll: Núcleo teórico conceptual, temas y programas de investigación y de intervención y procedimientos de tipo técnico para la intervención directa en contextos educativos.

Cómo interactúan los componentes básicos, a partir de corpus de conocimiento de la psicología general, luego búsqueda de criterios de selección, núcleo teórico conceptual de la psicología educativa corpus seleccionado de la psicología general, así mismo prescripciones educativas, prácticas y contexto educativo, finalizando conocimientos referidos a la practica educativa.

- La psicología de la educación como disciplina de tipo tecnológico-aplicada (Planteamiento de interdependencia-interacción)

Se inicia con corpus de conocimiento psicológicos, análisis de las prácticas educativas con la ayuda del conocimiento, se selecciona lo psicoeducativo para las prescripciones educativas y contextos practicas educativas.

Aquí, los componentes son más específicos en los aspectos educativos, si bien el conocimiento psicoeducativo puede en esencia relacionarse con el contexto educacional.

LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: HACIA UNA DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

Después de analizar los planteamientos y componentes de la psicología educativa en un sentido básico, ahora nos lleva a una serie de características que nos permitirán comprender y describir los aspectos esenciales académico-profesional de la disciplina.

Entonces la psicología de la educación es:

Una de las ciencias de la educación.

Estudia (describe, explica, investiga e interviene en ellos) los procesos psicológicos que ocurren ene le ámbito educativo en sentido amplio.

Se relaciona con la psicología general (paradigmas y programas de investigación) y con la educación (teórico-práctico)

Se inserta en la disciplina de la psicología de carácter aplicado-tecnológico.

Está formada por tres dimensiones básicas: teórico-conceptual, proyectiva y técnico-practica.

Desarrolla actividades científicos-tecnológicas.

Pretende contribuir a la comprensión y la mejora de los procesos educativos.

Después de a ver descrito lo anterior, es importante mencionar las áreas principales del quehacer académico-profesional.

La psicología de la educación en el contexto escolar

La psicología educativa en el contexto educativo extraescolar

- Ámbito del alumno

- Ámbito del profesor

- Procesos de interacción profesor-alumno

- Ámbito del contenido

- Ámbito del contexto

- Integración educativa y educación especial

- Educación para padres

- Educación para adultos

- Educación y salud

- Educación para el trabajo

- Estudios de las relaciones entre: socialización, aculturación y educación

Hay que mencionar que, en escenarios educativos, la llamada psicología educativa desempeña un papel importante en lo académico-profesional, debido a las fuertes investigaciones científicas.