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TRABAJO INFANTIL: ¿NECESIDAD ECONOMICA O PARTICULARIDAD CULTURAL?

Enviado por   •  3 de Diciembre de 2018  •  1.634 Palabras (7 Páginas)  •  25 Visitas

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La sensibilización dirigida a la sociedad civil, se encuentra enfocada en la esperanza de la prevención y erradicación de una problemática realmente alarmante que exige con carácter urgente la atención de entes que velen por el bienestar y el desarrollo satisfactorio de la infancia logrando con ello el cumplimiento efectivo de sus derechos, por ello, resulta necesario analizar la problemática desde otra perspectiva, no solo como profesionales en formación, sino también como individuos parte de un conglomerado social, entendiendo y conociendo todas aquellas consecuencias que trae consigo lo que se conoce como trabajo infantil, creando una concientización común dentro de las sociedades en las que se esté presentando la problemática, teniendo en cuenta que “el trabajo infantil no es un fenómeno homogéneo sino que presenta características particulares de acuerdo al ámbito geográfico en el que se realiza” (Ministerio del Trabajo, Conaeti, & Unicef). En este punto, es importante mencionar que la convicción acerca del trabajo depende de la subjetividad de cada persona, en algunas circunstancias es posible que los menores vean el trabajo como un “mal necesario” producto de su situación económica, en otras muy distintas, puede que el niño conceda una valoración positiva del trabajo, puesto que éste les proporciona una experiencia de aprendizaje (en la manera en la que se relacionan con sus pares y realizan labores), que además, abre las puertas hacia la oportunidad de obtener el agrado y la aprobación de sus familiares.

La cultura del trabajo para los niños, en reiteradas ocasiones no se constituye en una carga, sino más bien en la cooperación económica para la familia, es una responsabilidad que se asume con gusto, es oportunidad de la estima familiar, los padres quienes adjudican el trabajo a sus hijos, no se consideran empleadores de los mismos, les asignan el trabajo como parte de la formación de los menores para que se defiendan en el futuro y sean responsables de sí mismos; de esta forma, ignorando las implicaciones del trabajo infantil en el presente y en el futuro familiar, les impiden disfrutar a los niños y adolescentes de estas etapas de desarrollo, limitando sus posibilidades de desarrollo.

La contribución de los niños y adolescentes en los ingresos familiares es importante, en particular en los hogares que confrontan la pobreza extrema, en especial en aquellos hogares monoparentales liderados por mujeres. Sería efectivo que estos niños estén vinculados a programas de educación formal, pero sus jornadas laborales agotadoras limitan su aprovechamiento del tiempo en las instituciones. Es así como, se convierten realidades esperadas para los niños, las basadas en el ejercicio de sus derechos, en el logro de una vida digna, utopía aún para muchos niños en condiciones difíciles, que se traduce en la exigencia de programas que provean el conocimiento de los derechos humanos, implicando la construcción por parte del Estado de mecanismos de protección, para los niños y sus familias, ofreciendo ambientes propicios para la vida, para el desarrollo afectivo y social, permitiendo en los niños el desarrollo de habilidades fructíferas para lo largo de sus vidas.

REFERENCIAS

Alcaldía de Valledupar. (2016). Alcaldía Municipal de Valledupar. Obtenido de Plan de Desarrollo Municipal: http://valledupar-cesar.gov.co/index.shtml#2

Departamento Administrativo Nacional de Estadisticas (DANE). (2016). Análisis sobre trabajoinfantil. Obtenido de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral/trabajo-infantil/analisis-sobre-trabajo-infantil

Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE). (13 de Abril de 2016). Mercado Laboral Trabajo Infantil. Obtenido de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral/trabajo-infantil

Pico; I & Sánchez, R. (2010). En los márgenes: El trabajo infantil como práctica cultural. Quito: FLACSO.

Amar, J. & Madariaga, C. (2009). Intervención psicosocial para la erradicación y prevención del trabajo infantil. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte.

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GIL. A (2006) Análisis del trabajo infantil en Colombia: perspectiva legal y psicológica. Escuela Superior de Administración Pública. Bogotá. Colombia

Hernández, R.; Peña, A.; Rubiano, Y. (2005). Representaciones sociales del trabajo infantil. Orinoquia, 9(1), 19-29.

Organización Internacional del Trabajo. (2007). ¿Qué se entiende por trabajo infantil? Recuperado el 24 de Marzo de 2017, de http://www.oit.org/ipec/facts/lang--es/index.htm

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