Trastornos del Neurodesarrollo. ¿Importa la velocidad de conexión?

Trastornos del Neurodesarrollo

Desarrollo cerebral

Optimizar el espacio disponible y mejorar la calidad de las conexiones que van haciendo nuestras neuronas, que son las células encargadas de recibir, procesar y transmitir información a través de señales químicas y eléctricas.

En las primeras semanas de embarazo etapa de proliferación, se crean rápidamente muchísimas células que tendrán distintos roles en nuestro cuerpo. Algunas de nuestras neuronas, se desplazan hasta llegar a un lugar específico en el cerebro en formación. Una vez que las neuronas toman su lugar, comienzan a desarrollar sus dendritas y axones para así hacer conexiones específicas. Las dendritas reciben los mensajes de otras neuronas y el axón les envía mensajes, formando una red de comunicación.

Las experiencias que vivimos tienen un rol fundamental en la construcción de la arquitectura cerebral, las cuales nutrirán el futuro de cada niño y niña en sus procesos de aprendizaje, desarrollo social, afectivo y conductual.

¿IMPORTA LA VELOCIDAD DE CONEXIÓN?

La calidad de las conexiones neuronales es importante, pero también hablamos de que la velocidad de las conexiones es relevante para el desarrollo cerebral. Es importante para asegurar la velocidad de la conexión, y el proceso por el cual las neuronas empiezan a cubrirse de esta estructura se denomina mielinización.

Dentro de los primeros 3 años de vida se desarrolla gran parte de la estructura cerebral. La construcción de las diferentes estructuras se realiza en un orden progresivo, las estructuras asociadas a las habilidades se desarrollan poco a poco, siendo necesario que se armen los cimientos así desarrollan las habilidades básicas asociadas a las funciones sensoriales (como la vista y la audición). Posteriormente, se desarrollan las áreas asociadas al lenguaje y los aspectos socioemocionales.

DESARROLLO TÍPICO Y ATÍPICO

El desarrollo neuronal se puede observar si nos fijamos en las conductas o habilidades manifestadas por una niña o niño.

Cuando hablamos entonces de típico y atípico nos referimos a qué tan frecuente es que observemos un determinado fenómeno en una población.

Al hablar de trastornos del neurodesarrollo, nos referimos al estudio y evaluación de conductas o habilidades que se observan en un desarrollo atípico. El desarrollo atípico puede darse a nivel global, es decir, todas las funciones tienen una trayectoria distinta a la esperada para la edad.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Un estado individual en el cual las capacidades intelectuales, es decir, procesos como poner atención, memorizar, resolver problemas, planificar, comunicar ideas y otros,