Análisis de las características de los estilos de apego en estudiantes de psicología de la Universidad Columbia del Paraguay

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Gráfico 18. Niveles de Autosuficiencia y rencor contra los padres Varones Fuente: Alumnos de psicología de la UCP 35

Gráfico 19. Niveles de Autosuficiencia y rencor contra los padres Mujeres Fuente: Alumnos de psicología de la UCP 35

Gráfico 20. Niveles de Traumatismo infantil Varones Fuente: Alumnos de psicología de la UCP 36

Gráfico 21. Niveles de Traumatismo infantil Mujeres Fuente: Alumnos de psicología de la UCP 36

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INTRODUCCIÓN

Definir y tener un concepto sobre los estilos de apego, resultara crucial para entender el desarrollo del trabajo investigativo y conocer acerca de la teoría del apego. Su relevancia universal, la importancia del contacto continuo con él bebe, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas, están presentes en todos los modelos de crianzas derivados de los diferentes medios culturales.

Es por ello que el trabajo realizado tiene como objetivo general analizar características de estilos de apego en estudiantes de psicología de la UCP, tomando como muestra a 117 alumnos, a quienes se les ha tomado un test denominado CaMir-R del autor Pierrehumbert (1996) y cuyo sustento investigativo se basa en el trabajo teórico de John Bowlby, creador de la teoría, una de las más importantes, que definen el actuar y parecer de las personas en cuanto a sus relaciones personales, laborales, sentimentales se refiere.

Los estilos de apego se desarrollan tempranamente y se mantienen generalmente durante toda la vida, permitiendo la formación de un modelo interno que integra por un lado creencias acerca de si mismo y de los demás, y por el otro una serie de juicios que influyen en la formación y mantenimiento de las dinámicas relacionales durante toda la vida de individuo. Por esto resulta importante la figura del primer cuidador, generalmente la madre, ya que el tipo de relación que se establezca entre ésta y el niño será influenciado en el estilo de apego que se desarrollará en la adultez.

Los tres elementos fundamentales en este proceso de apego está conformado por la Sintonía, Equilibrio y Coherencia, cuya interacción y manifiesto marcaran diferentes tipos de apego que se puede definir como: apego seguro, ansioso/evitativo, ansioso/ambivalente; y recientemente considerado como un tipo de apego el Desorganizado.

La investigación consta de varios capítulos presentados de la siguiente manera: El capítulo 1 contiene el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, la justificación y las limitaciones de estudio; el capítulo 2 contiene al marco teórico en donde se sustenta la investigación; en el capítulo 3 se encuentra el diseño metodológico y, finalmente, en el capítulo 4 se expresa el análisis de datos en base a los objetivos de la investigación.

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CAPÍTULO I

- Planteamiento del problema

La psicología es definida como un “estudio científico de la conducta y los procesos mentales” (Morris & Maisto, 2005). Los expertos en psicología consideran que el desarrollo humano se manifiesta a través de cambios sistemáticos de carácter físico, psicológico y social que ocurre a lo largo de toda la vida. En ese proceso el sujeto accede a diferentes estados, desde los más simples hasta los más complejos. La rama de la psicología que hace énfasis en estas situaciones, es la psicología evolutiva o de desarrollo, que se encarga de explicar los orígenes evolutivos de la conducta y procesos mentales, así como las trasformaciones o procesos que las personas afrontan durante su vida.

Dentro de la psicología evolutiva se encuentra un subcampo que propone a la teoría del apego y refiere a la necesidad humana universal de formar intensos vínculos de apego con otras personas. El apego es el vínculo emocional que se desarrolla en el primer año de vida y que hace que los niños se aferren a sus padres o cuidadores buscando seguridad y comodidad. La teoría del apego, según Bowlby, surge como una forma de conceptualizar la propensión de los seres humanos para hacer fuertes vínculos con otros significativos (Martínez & Santelices, 2005). Subraya la importancia que el niño se sienta capaz de confiar en sus figuras de apego y también la habilidad de estas figuras de contener y proteger al niño especialmente cuando lo necesite.

Esta teoría fue desarrollada por el psiquiatra y psicoanalista John Bowlby en la década de los 60' y fue creciendo gracias a las propias contribuciones de su autor y con la de múltiples investigadores y colaboradores, entre ellas Mary Ainsworth y Mary Main. La misma constituye una de las construcciones teóricas más influyentes y solidas en distintas áreas de la psicología y cuenta con una importante investigación empírica (Fernández Galindo, 2002).

Para Bowlby (1979), citado en (Liranzo Soto & Moreno Pérez, 2011), el comportamiento de apego es un sistema motivacional innato que busca mantener la proximidad entre el niño pequeño y sus cuidadores. Un aspecto importante refiere a que los primeros estudios de la teoría fueron implementados en niños.

Cindy Hazan y Phillip Shaver extendieron la teoría del apego a las relaciones románticas adultas y plantean que la misma se subdivide en diferentes estilos de apego también conocidos como modelos operantes internos (MOI) que se comprenden como un sistema interno de expectativas y creencias acerca de sí mismo y de los otros que les permiten a los niños predecir e interpretar la conducta de sus principales figuras de apego. Estos modelos se integran a la estructura de la personalidad y proveen un prototipo para futuras relaciones sociales (Martínez & Santelices, 2005).

Se identificaron tres estilos de apego en adultos: seguro, ambivalente e inseguro y, recientemente, considerado como un cuarto estilo de apego, el desorganizado. En los últimos años se ha incrementado interés en el apego de adultos tanto desde una perspectiva teórica como empírica.

El apego se desarrolla a partir de un proceso relacional que va permitiendo la formación de un modelo interno que integra, por un lado, creencias acerca de sí mismo y de los demás, y por el otro, una serie de juicios que influyen en la formación y mantenimiento de las dinámicas relacionales durante toda la vida de individuo. Por esto resulta