Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje
Enviado por Ninoka • 9 de Diciembre de 2018 • 1.023 Palabras (5 Páginas) • 387 Visitas
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El desarrollo cognoscitivo es más que la suma de hechos e ideas nuevas sobre la información existente. De acuerdo con Piaget, los procesos de pensamiento cambian radicalmente, aunque lentamente desde el nacimiento hasta la madurez.
El conocimiento es un proceso, lo que una persona sabe en un momento determinado depende de la naturaleza de sus esquemas, de su número y de cómo se combinan y coordinan entre sí, el desarrollo cognitivo es una sucesión de etapas en las que los esquemas (de acción o conceptuales) se organizan y se combinan entre sí formando estructuras. El conocimiento es fruto de una interacción entre sujeto y objeto, el conocimiento es una construcción mental de la realidad (del objeto) que el sujeto elabora.
El desarrollo cognitivo se produce por la maduración, la experiencia con los objetos y la experiencia con la personas, pero sobre todo por la equilibración, que es un proceso de autorregulación que permite al sujeto reaccionar (adaptarse) a perturbaciones exteriores. El conocimiento es una forma específica de adaptación biológica de un organismo complejo a un medio complejo que selecciona e interpreta activamente información procedente del medio para construir su propio conocimiento está siempre reconstruyendo y reinterpretando el medio hasta hacerlo encajar con su propio marco de referencia intelectual; construye sus estructuras de conocimiento tomando datos del mundo exterior, interpretándolos, transformándolos y reorganizándolos.
La mente Asimilación: adaptación de los estímulos exteriores a las propias estructuras mentales internas Acomodación: adaptación de las estructuras mentales a la estructura de los estímulos exteriores.
Piaget distingue cuatro factores que influyen en estos cambios, los cuales son:
- Factores biológicos o de maduración.
- Rol de la ejercitación y experiencia adquirida.
- Factores sociales.
- Factores de Equilibración.
Referencias:
Desarrollo psicológico y educación / César Coll Salvador (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), Jesús Palacios(comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 67-88
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