DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES: LOGROS DE APRENDIZAJE

...

- ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN COMPORTAMIENTO

Reporte por cada asignatura y por docente, como también de los Tutores.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

DESCRIPCIÓN DE DIFICULTAD

ACCIONES TOMADAS

SUGERENCIAS

- ESTUDIANTES CON NECESIDADES DE ATENCIÓN ESPECIAL

Reporte por cada asignatura y por docente, como también de los Tutores.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

DESCRIPCIÓN DE DIFICULTAD

ACCIONES TOMADAS

SUGERENCIAS

Torres Palacios, Shamarly Miriam

Se distrae con facilidad

Se aísla de sus compañeros

No le gusta trabajar en equipo

Reconocimiento por logros por más sencillos que sean, para que sienta confianza al momento de usar el idioma inglés.

Involucrarle y asignarle responsabilidades en los trabajos grupales, de modo que dirija y lidere el equipo de trabajo.

Sería adecuado trabajar desde el área de psicopedagogía en coordinación con los docentes sobre el caso concreto de la alumna y de cómo ayudarla en su proceso de aprendizaje.

Trabajar el aspecto de motivación, autoestima desde el área de psicopedagogía.

Trabajar con los padres de familia para que ayuden en casa también, respecto a la motivación y autoestima de la alumna.

- TALLERES DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES, DE PROFUNDIZACIÓN Y RECREATIVOS:

Reporte consolidado por asignatura y por talleres.

ASIGNATURA

TALLERES

ORGANIZACIÓN

LOGROS DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES

MEDIDAS ADOPTADAS Y POR ADOPTAR

Inglés

De fortalecimiento de capacidades de alumnos de 4to año

Se asignaron semanas de trabajo para enfocarnos en cada habilidad a fortalecer: Comprensión de textos orales y escritos, producción escrita, producción oral.

Los alumnos saben brindar información personal detallada haciendo uso de estructuras gramaticales básicas de forma oral.

Los alumnos comprenden e interpretan lecturas básicas a través de técnicas de lectura como: scanning. Skimming, deep Reading.

Los alumnos conocen como estructurar distintas piezas escritas a través de la técnica de mind maps que fortalece sus capacidadades de organización.

El número de alumnos por salón es excesivo teniendo en cuenta que el número idóneo de alumnos por salón, en cuanto a la adquisición de una lengua extranjera debe ser de máximo 25 alumnos. Del mismo modo, para el trabajo en talleres se sugiere trabajar máximo con 13 alumnos, lo que permitirá prestarle mayor atención a los alumnos con bajo desempeño en el idioma.

Separar los talleres en 4 grupos, de modo que se trabaje con una cantidad de 13 alumnos máximo por día. Esto se puede lograr trabajando con la misma estrategia a nivel de otras asignaturas, compartiendo fechas de talleres y sólo dictando una hora cada asignatura.

- PROYECTO CIUDADANO:

Reporte consolidado por los responsables del proyecto.

N°

NOMBRES DE LOS PROYECTOS

ORGANIZACIÓN

TIEMPO DE EJECUCIÓN

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y ASESORÍA EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS

- SEMANA CULTURAL:

Reporte consolidado por asignatura.

N°

FECHAS DE EJECUCIÓN

TEMÁTICAS ABORDADAS

LOGROS

DIFICULTADES

MEDIDAS ADOPTADAS O POR ADOPTAR

- USO DE RESULTADOS DE EVALUACIONES EXTERNAS.

Reporte consolidado por asignatura.

EVALUACIÓN

ASIGNATURA

INFORMES DE EVALUACIONES DEBEDSAR

MEDIDAS IMPLEMENTADAS

COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Inglés

4to año

44 alumnos son aprendices reales

14 alumnos tienen nivel A1

01 alumno tiene nivel A2

Ninguno

Los alumnos no estaban familiarizados con el formato de evaluación y el examen les tomó por sorpresa puesto que se tenía por entendido que el examen no se había previsto tomar a los alumnos de 4to año.

Comunicación (Comprensión lectora y producción de textos)

Matemática

Biología/ Química/ Física

Historia/ Geografía/ Ciudadanía

EVALUACIÓN DE PROCESO

Inglés

4to año

No se realizó

Comunicación (Comprensión lectora y producción