Desarrollo de los Procesos Cognitivos.

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teoría del Darwinismo social, autentica moda del siglo XIX, cuando aparecieron las primeras investigaciones sobre la inteligencia, se puede decir entonces que los psicólogos que basaban su criterio en esta teoría, sostenían que la inteligencia era la capacidad que permitía al ser humano adaptarse a su medio. Mantenían el juicio de que los más inteligentes alcanzaban mejor adaptación que los menos inteligentes, explicaban así las diferencias intelectuales entre las personas. También se asociaba la riqueza o pobreza con el nivel intelectual, y lo mismo para la raza blanca sobre las demás o unos países sobre los otros. A principios de siglo, cambió la línea de investigación sobre la inteligencia. El tema central siguió siendo la explicación de las diferencias individuales, pero abordado ahora desde una nueva perspectiva: la creación de técnicas y pruebas que pudieran dar cuenta de tales diferencias. Aparecen así, con Binet y Simón, los que entonces se denominaron test mentales, declarándose además el auge de la psicometría, la cual propició la aparición de numerosas teorías que intentaban analizar los componentes implicados en la actividad intelectual. Pronto se extendió el llamado análisis factorial, a través del cual se pretendía determinar el número y la naturaleza de los factores actuantes en el rendimiento intelectual. Aparece Sperman, quien dio a conocer su famosa teoría bifactorial sobre la inteligencia. Según esta, existe una inteligencia general que se caracteriza por estar presente en los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. Además existe otro factor responsable de la habilidad para la realización de una tarea concreta. En la actualidad muchos especialistas se decantan por teorías multifactoriales, es decir, la inteligencia se compone de numerosas aptitudes lo suficientemente diferenciadas y relativamente independientes entre sí. El primero en proponer un modelo semejante fue Thurstone, quien recogió los siguientes factores de la inteligencia. La aptitud espacial. La capacidad de comprender significados lingüísticos. La fluidez verbal. La rapidez en la percepción visual. Las capacidades de inducción u deducción. Tras él, numerosos psicólogos propusieron modelos multifactoriales de la inteligencia, pero el esfuerzo dedicado a desvelar los procesos mentales fue escaso. Finalmente, Inspirándose en las investigaciones de Piaget y en las investigaciones sobre procesamiento de la información, los enfoques cognitivos han propuesto nuevos modelos de la inteligencia. Estas teorías proponen una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: según ellos, ser inteligente significa en puridad ser capaz de comprender, entendido este como resultado global de la inteligencia, influyen factores cognitivos no cuantificables, tales como esquemas, estructuras mentales, expectativas, motivaciones, entre otros. En resumen se puede decir que el estudio del desarrollo cognitivo nos lleva a la comprensión de los procesos mentales del ser humano y los métodos, técnicas y el conocimiento en general, así mismo los diferentes enfoques o teorías estudiados intentan analizar la inteligencia desde el marco global de la comprensión.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y VIRTUALES

• Joss, Greg. (2012). El Enfoque Cognitivo y La Psicología Cognitiva.

• http://www.monografias.com/trabajos99/enfoque-cognositivo/enfoque-cognositivo.shtml#principalb#ixzz49iVZgiK2

• http://html.rincondelvago.com/inteligencia_2.html