ENFOQUES ACTUALES DE LA PSICOLOGIA LA PERSPECTIVA EVOLUTIVA, LA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL

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Ilustración 2 Imaginación e Inteligencia

Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+imaginacion+e+inteligencia&tbm=isc

Los grandes modelos evolutivos hasta la década de 1960: A. Gesell hace un análisis detallado de los procesos de crecimiento y maduración. Para el siglo XX se hace referencia al concepto de mecanicismo donde se da la idea de que la conducta surge y se moldea a través de la experiencia. J.B. Watson propone el condicionamiento clásico, Hull estudia los impulsos primarios y los secundarios. Skinner propone el condicionamiento operante donde se entiende que las metas que se buscan se relacionan no sólo con la satisfacción de necesidades instintivas, sino también con la necesidad de aprobación, afecto, diversión, etc. Sears y Bandura se interesan por el aprendizaje social (imitación de conductas, mecanismo cognitivos implicados, etc).

La psicología evolutiva contemporánea: Modelo ecológico propone diferentes fuentes de influencia:

- Microsistemas: comprende los ambientes más próximos al niño (su familia, la escuela, etc.) y las dimensiones físicas (tamaño de la casa, libros juguetes, etc.)

- Mesosistemas: se refiere a las relaciones que se establecen entre los diferentes mesosistemas. Ejemplo los vínculos que los padres establecen con el colegio que acude su hijo y con sus maestros.

- Exosistema: son los ambientes en los que no están implicados directamente los niños, pero que afectan a partir de su influencia en actividades y personas que afectan de sus microsistemas.

- Macrosistemas: son las normas y leyes imperantes, las costumbres y normas morales, el grado desarrollo tecnológico y las situaciones económicas.

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Ilustración 3 Modelo ecológico de desarrollo

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Perspectiva sociocultural

Es la más compleja y rupturista. Para Vygotsky lo fundamental es entendido no como factor social sino como cultura. Esta se interesa en que las personas sean capaces de internalizar los instrumentos que la cultura pone a disposición a través de la interacción y con ayuda de los demás. De esa manera las personas lograran insertarse dentro de un conjunto de significados y prácticas culturales.

La perspectiva sociocultural, la comunicación es decir la actividad de hablar, no se refiere a enviar y recibir información o expresar pensamientos, la visión que normalmente se adopta en lingüística y lingüística aplicada, sino que se refiere a la regulación, la actividad humana bien sea de naturaleza intelectual o práctica. Vygotsky reivindico que los humanos por sí mismos tienen la capacidad no solo de regular y transformar circunstancias en las que vivimos, sino que también tienen la capacidad de regular sus propios procesos mentales, incluyendo la memoria, la atención, la planificación, la percepción, el aprendizaje y el desarrollo. De esta forma la comunicación desde la perspectiva de Vygotsky supone más que expresar pensamientos: Es el proceso mediante el que de hecho se completa el pensamiento, bien sea de naturaleza social o privada.

Si aceptamos la perspectiva expuesta anteriormente, la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua extranjera supone mucho más que dominar los sonidos, gramática y vocabulario además de la capacidad de enviar y recibir información, visión que se da en la comunicación. La perspectiva sociocultural nos hace aprender una lengua además de desarrollar la capacidad para participar en la actividad reguladora intra-personal e interpersonal que forma parte de la actividad dirigida a un objetivo concreto.

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Ilustración 4 Paradigma sociocultural

FUENTE:https://www.google.com.ec/search?biw=1366&bih=637&tbm=isch&sa=1&q=SOCIOCULTURAL&oq=SOCIOCULTURAL&gs

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Impacto científico

La retroalimentación a la ciencia básica a través de la tecnología constituye la forma fundamental para valorar el impacto social de una operación desde una perspectiva particular. La psicología al operar en el nivel tecnológico encuentra los elementos para comprobar o refutar algunos de sus principios fundamentales. Y no únicamente eso, desarrolla nuevos procedimientos o identifica elementos no contemplados en su planteamiento original. La investigación tecnológica tiene la posibilidad inmediata de verificar en un contexto determinado la conveniencia de intervenir mediante un procedimiento determinado y estimular el perfeccionamiento de la ciencia básica

En términos funcionales, y como una forma de comunicar los adelantos técnicos entre los psicólogos vinculados en un área de especialización, resulta conveniente tener también agrupados los avances derivados de la investigación tecnológica. El psicólogo clínico encontrará extremadamente útil poder contar con la experiencia de otros psicólogos clínicos y retomar, si es el caso, procedimientos que se ajustan a la solución de la problemática que atiende.

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Resumen

La perspectiva evolutiva será aquella que se encargara de estudiar los cambios psicológicos desde la concepción hasta la muerte. Esta perspectiva se relaciona con la edad ya que en la antigüedad los niños eran considerados como adultos pero de una manera distinta. En esta encontramos también todo lo relacionado con la inteligencia, imaginación y creatividad. También propone una evolución contemporánea la cual trata del ambiente y relaciones en las que se encuentra el niño además de la relación que los padres deben establecer en el ambiente que en que se encuentre el niño.

Mientras que la perspectiva sociocultural es aquella que se relaciona con la conducta humana, sentimientos y acciones de los individuos. También es relacionada con gran fuerza con la actividad al hablar ya que esta no es solo enviar o recibir información sino también la manera de expresarla. Esta perspectiva nos hace desarrollar la capacidad de socializar con las demás personas.

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Conclusión

Como sabemos las aportaciones de la psicología repercuten en gran parte en los enfoques psicológicos ya que estas