ESTUDIO DEL DESARROLLO INFANTIL: ENTONCES Y AHORA.

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Los estudios sobre la comprensión de los preescolares acerca de la muerte les permiten a los adultos ayudar a un niño a lidiar con el proceso del duelo.

ESTUDIOS DEL DESARROLLO INGANTI; CONCEPTOS BÀSICOS.

DOMINIOS DEL DESARROLLO

Los científicos del desarrollo distinguen tres dominios:

- Desarrollo físico.

- Desarrollo cognitivo.

- Desarrollo Psicosocial.

El desarrollo físico es el crecimiento del cuerpo y cerebro que incluye patrones de cambio en capacidades sensoriales, motora y de salud. Por ejemplo un niño que sufre infecciones en los oídos quizá desarrolle el lenguaje de manera más lenta que un niño sin este problema físico.

E desarrollo cognitivo es el patrón de cambios en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atención memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad. La capacidad de hablar depende de su boca y cerebro y un niño que tenga dificultad para hablar produce reacciones negativas las cuales afectan su autoestima.

Desarrollo psicosocial es el cambio de emociones personalidad y relaciones sociales y este puede afectar el funcionamiento cognitivo y físico. Partiendo por entender que el desarrollo es un proceso unificado.

PERIODOS DEL DESARROLLO

La construcción social es un concepto acerca de la naturaleza de la realidad que se basa en las percepciones o suposiciones socialmente compartidas.

El concepto de infancia se puede considerar como una construcción social, en la antigüedad se consideraba a los niños como adultos ya que a los 13 años de edad se casaban y tenían un empleo ingresando al mundo adulto, el cual nos indica que no pasaban por la adolescencia; hasta que por un sistema amplio de educación esclareció que después de la infancia seguía la adolescencia, para convertir la adolescencia en un periodo precioso del desarrollo infantil.

Hay diferencias individuales entre niños, empezamos a decir que los lactantes dependen de sus padres en el alimento, refugio y vestido. Con el desarrollo del habla y de la locomoción propia los infantes dependen más de sí mismos para afirmar su autonomía, durante la segunda infancia cambia totalmente el autocontrol de los padres hacia el niño ya que se vuelve más importante el grupo de compañeros. En la adolescencia buscan su identidad personal, sexual y ocupacional, a medida que van adquiriendo madures física lidiando con las necesidades y emociones conflictivas, mientras se preparan para abandonar el nido paterno.

INFLUENCIA SOBRE EL DESARROLLO

Para saber que hace que a un niño resulte diferente a cualquier otro, deben experimentar las diferencias individuales, tanto en influencias sobre el desarrollo como en sus resultados. Los niños difieren en género, estatura, salud, reacciones emocionales y también en algunos contextos de su vida.

HERENCIA, AMBIENTE Y MADURACION

Algunas influencias sobre el desarrollo se originan principalmente con la herencia que son características heredadas de los padres biológicos, y otra influencia proviene del ambiente interno y externo que es la totalidad de influencia ambientales, no hereditarias sobre el desarrollo, incluyendo la socialización, la inducción del niño al sistema de los valores a la cultura.

En el encuadre sobre el niño salvaje de Aveyron, despertó intenso debate debido a que los investigadores diferían en cuanto a la importancia que daban a la naturaleza (herencia) y la criancia (influencia ambiental anterior y posterior).

En el estudio de casos de niños indican unas características de la mescla de herencia y experiencia, pero también influyen los factores ambientales.

Muchos cambios típicos de la lactancia y primera infancia, como el surgimiento de las capacidades para caminar y hablar están vinculados con la maduración del cuerpo y el cerebro, estos procesos de maduración en los primeros años hace correlación con las influencias y el ambiente.

Cuando los niños llegan a la adolescencia y luego a la adultez, las diferencias individuales como las características innatas (herencia) y la experiencia vital (ambiente) tienen una mayor influencia en cómo se adoptan a las condiciones externas e internas en las que se encuentran los niños.

Todos los procesos madurativos que atraviesan los niños, las tazas y momentos específicos de desarrollo varían.

CONTEXTOS DEL DESARROLLO

Para un lactante, el contexto social inmediato es su familia y a su vez también el vecindario, la comunidad y sociedad.

FAMILIA.

La familia nuclear es una unidad de parentesco relación económica y domestica bigeneracional, que incluye que incluye ambos padres, hijos biológicos adoptivos o hijastros.

La familia extendida es una red de parentesco multigeneracional de padres, hijo y otros familiares que a veces viven juntos en un hogar, es frecuente que los adultos compartan la obtención del sustento y responsabilidades de crianza infantil y que los niños se responsabilicen del cuidado de hermanos menores.

NIVEL SOCIO ECONOMICO

Este nivel (NSE) incluye la combinación de factores económicos y sociales, incluyendo ingresos educación y ocupación que describen a un individuo o familia.

La pobreza, en especial si es duradera resulta dañina para el bienestar físico, cognitivo y psicosocial de los niños y sus familias. Las amenazas contra el hogar tienen relación con varios factores de riesgo las cuales son condiciones que aumentan la probabilidad de un resultado negativa del desarrollo.

Los niños de familias adineradas también pueden estar en riesgo, ya que lo dejan solo y pueden tener elevadas tasas de abuso de sustancias, ansiedad y depresión.

CULTURA RAZA / ORIGEN ETNICO.

Cultura se refiere al medio total de vida de una sociedad o grupo que inclue costumbres tradicionales, creencias, valores, lenguaje y productos físicos, es decir todas las conductas y actitudes aprendidas, compartidas y transmitidas entre los miembros de un grupo social.

Grupo étnico es unido por orígenes ancestrales raca, religión, idioma, orígenes nacionales, o todos