EXPERTICIA Y JUICIO MORAL.

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Es entonces cuando nos damos cuenta que el desarrollo no se puede seguir viendo como un proceso estructurado uniforme que opera independientemente del contenido o de la significación de los sujetos, entonces tendríamos que empezar a observarlas como un proceso en creciente especialización para llegar a una clara experticia.

Si se establecen los juicios de acuerdo con dominios diferentes, no podría establecerse un único criterio de evaluación de desarrollo, sino que en cambio deberían especificarse parámetros diferenciales para determinar el nivel de avance del juicio social y moral. Es decir, si consideramos el juicio teniendo en cuenta campos particulares de conocimiento o de demandas diferenciadas en dominios, obligatoriamente el juicio debería abarcarse teniendo en cuenta el nivel de experiencia, conocimiento, suficiencia o experticia que tenga cada persona en cada uno de los campos.

Pero, la psicología cognitiva se opone a la anterior posición, que consideran que existen capacidades cognitivas generales independientemente de los dominios de conocimiento y del contexto disciplinar.

Teniendo en cuenta los diferentes experimentos realizados con personas novatas y experimentadas en sus diferentes áreas de trabajo se dedujo que: los expertos en física categorizaban los problemas físicos en términos de los principios necesarios para la resolución mientras que los novatos los categorizaban en términos de rasgos secundarios. Por otra parte, los expertos en psicología son virtualmente incapaces de distinguir entre una simulación y un caso real de psicosis o daño cerebral. (los expertos y los novatos en psicología clínica usan la evidencia de la misma manera, mostrando patrones similares para la interpretación de pistas en las situaciones evaluadas. (Chapman & Chapman, 1967). En ciencia política, los expertos a diferencia de los novatos en que los primeros se dedican en mayor cantidad de tiempo a construir representaciones adecuadas de la situación objeto de estudio.

Enfocándonos en la psicología del desarrollo moral, el discurso ético tiene que ver más con las reglas o normas de cómo se debería considerar la dignidad humana y el cómo garantizar su respeto y trato igualitario de los seres humanos. En la vida cotidiana las personas toman decisiones teniendo en cuenta ejemplos anteriores.

Para que la psicología pueda evaluar el juicio y la acción moral debe tener en cuenta las diferentes dimensiones de la vida diaria, donde los sujetos deben estar en la capacidad de pensar soluciones rápidas y eficientes ante cualquier dificultad. El análisis del juicio moral no se debe dirigir hacia se el sujeto tiene la concepción moral, sino a como este sujeto argumenta sus razones trayendo a colación una serie de razones y sentidos.

Finalmente se concluye con que el desarrollo moral no termina en la adolescencia, sino que debe continuarse hasta el final de la vida y que incluso en edades avanzadas un sujeto podría alcanzar el máximo nivel de desarrollo moral.