Ejemplo d eAnalisis Pelicula "La educacion prohibidad" Psicologia

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chicos desde que nacen, nacen con esa capacidad de crear, son creativos, observadores y

curiosos. Y en la escuela pueden pasar dos cosas: que se acompañe ese proceso y se propicien

actividades para desarrollarlo o se lo frustre.”

La Teoría del Aprendizaje Humanista nos dice que el docente debe dirigir la motivación de los

estudiantes de acuerdo a las necesidades de estos y sus intereses, creando un ambiente de

aceptación y respeto que invite a la auto-exploración.

Pero tenemos que tener en cuenta también el entorno:

“Todo lo que nos rodea influye tremendamente en nuestro aprendizaje, los espacios, los

tiempos, las actitudes de nuestra familia, las emociones, los gustos, las creencias, todo es parte

de ese ambiente con el que nos construimos a nosotros mismos. La pregunta es entonces: ¿Qué

ambiente le estamos ofreciendo a los niños para que los adultos se desarrollen de esta

manera?”

Albert Bandura admite que cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de

condicionamiento y refuerzo positivo y negativo. Del mismo modo, reconoce que no puede

entenderse nuestro comportamiento si no tomamos en consideración los aspectos de nuestro

entorno que nos están influyendo a modo de presiones externas.

Esta película también nos muestra los distintos tipos de aprendizaje; un aprendizaje

memorístico ligado al modelo tradicional:

“Yo soy el adulto, yo soy el que les va a dar esta información.”

“Maestros muy centrados en el contenido que no buscan otro desarrollo más que el desarrollo

curricular.”

Y un aprendizaje significativo a través de un modelo constructivista:

“La información el saber podemos almacenarlo en nuestro cerebro, un libro o una

computadora, pero la comprensión es una herramienta en constante crecimiento con

características únicas que varían según cada persona, implica crear y establecer relaciones

entre criterios y así resolver problemas y construir nuevos conocimientos.”

“El aprendizaje profundo sólo puede estar fundado en el interés, la voluntad y la curiosidad.”

En el texto “Los distintos tipos de aprendizaje” nos dice que el aprendizaje por repetición tiene

lugar cuando el alumno se limita a repetir el contenido sin vincularlo a sus estructuras de

conocimiento o estableciendo relaciones superficiales de carácter literal con los conocimientos

disponibles en su estructura cognitiva. Es un aprendizaje poco elaborado, basado en la mera

repetición y de difícil acceso.

Y el aprendizaje significativo tiene lugar cuando lo que se aprende se relaciona con las

estructuras de conocimiento disponibles de una forma sustancial, no arbitraria y no literal. Así

se establece un mayor número de conexiones entre el contenido y los conocimientos previos

relevantes y pertinentes para aprender con sentido.

De otro fragmento extrajimos que:

“El niño aprende a través de jugar y explorar el mundo.”

Para Alicia Fernández en “Psicopedagogía en Psicodrama” jugar y aprender son dos procesos

diferentes que se hacen en un mismo espacio, espacio transicional, espacio de la creatividad,

espacio del jugar y espacio del aprender.

Reflexión:

Para finalizar nos gustaría agregar una reflexiones finales que nos deja esta película:

“Si estas en educación y no eres feliz, no estás educando.”

“Lo importante es el amor que le podemos dar a los niños. Porque un niño que no fue amado,

difícilmente va a aprender a amar.”

Como educadores en formación debemos repensar varias de estas cuestiones para enfocarnos

en lo que queremos transmitir el día de mañana a nuestros estudiantes.

Bibliografía:

-BRITES DE VILA,Gladys y ALMOÑO DE JENICHEN: (2002) Inteligencias multiples. Prologo e

introducción. Ed. Bonum.

-Fernandez, A.: La inteligencia atrapada. Cap. Ed. Nueva vision.

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