El test de Matrices Progresivas de Raven

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Todas las escalas han sido revisadas varias veces; se recurrió al análisis de los ítems para reordenarlos y para reducir su número de 48 a 36 en la escala avanzada.

El test de Raven pretende medir la inteligencia, en niños, adultos, adolescente. Las Matrices Progresivas, junto con las pruebas de vocabulario, pretenden evaluar de forma simple y objetiva los dos componentes del denominado por Spearman (1923, 1927) FACTOR, entendido como una habilidad educativa y reproductiva. La capacidad educativa supone una aptitud para dar sentido a lo confuso, para forjar constructos en gran medida no verbales que facilitan el manejo de la complejidad. La aptitud reproductiva entraña la familiaridad con el acervo de información explicita, en gran medida verbal de una cultura.

Las Matrices Progresivas Escala General (MPG) se dividen en cinco series de doce problemas cada una. Cada serie se inicia con un problema cuya solución es lo más evidente posible, y desarrolla un tema haciendo que cada problema haga pie en el anterior y se vuelva más difícil. Este procedimiento le proporciona al examinado cinco oportunidades de familiarizarse con el campo y el método de pensamiento requerido para solucionar los ítems. Por lo tanto, administrado de la manera normalizada, el test proporciona un programa incorporado de entrenamiento y da un índice de la capacidad para aprender de la experiencia, o “potencial de aprendizaje”. La estructuración cíclica también permite evaluar la consistencia de la actividad intelectual de la persona en cinco líneas de pensamiento sucesivas.

En cuanto a su extensión, se cuidó que el test fuera lo suficientemente largo como para evaluar la capacidad máxima para la percepción coherente y el juicio ordenado, pero sin agotar ni cansar.

Las Matrices miden la capacidad para educir relaciones. Esto se debe a que las “variables” entre las que deben verse relaciones no son en si mismas obvias. Hay que discernir la relación para reconocer esas variables. En el fragor, el ruido, la confusión, hay que ver-o poder extraer- una totalidad de variables y relaciones. Esto es lo que Spearman quiere decir cuando afirma que la percepción de una variable tiende a evocar instantáneamente el conocimiento de una relación, y viceversa.

Objetivo: Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general; por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías.

Aplicación :Es un test lacunario, no cultural, no verbal, no manual, interesante y sencillo; resulta económico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado en varias aplicaciones, a excepción del protocolo de respuestas. Puede ser auto administrado o de administración individual o colectiva.

Su tiempo de aplicación oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es contestado en 45 minutos).

Por ser no verbal: Se aplica a cualquier persona independientemente de su idioma, educación y capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos.

Por ser no manual: Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora.

Por ser No cultural: No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicación.

Características generales que nos ayudaron a seleccionar el test de Raven como uno de los test con un mayor acredita miento dentro de la psicometría.

- El test de Raven es utilizable como instrumento de investigación como instrumento de investigación básica y aplicada. En esta última, sirve como instrumento de clasificación educacional, militar e industrial, y como test clínico. Se le emplea:

- En los centros de investigación psicológica y sociológica: Para estudios diferenciales y sociales de capacidad intelectual, según edad, sexo, medio, estatus económico-social, profesión.

- En los establecimientos de enseñanza primaria y secundaria: Para ayudar en la formación de clases homogéneas mediante la aprupación de los alumnos de capacidad intelectual semejante. Para discriminar el tipo predominante perceptivo o lógico de los alumnos, particularmente en aquellos que se destacan por una alta o baja capacidad de rendimiento.

- En los gabinetes de orientación vocacional y selección profesional: Para la evaluación de los estudiantes y la clasificación de los aspirantes a ingresar en oficinas y establecimientos comerciales o industriales. Es útil para un diagnóstico rápido del nivel de la capacidad intelectual y la eventual determinación del método y fallas del razonamiento del sujeto.

- En el ejército: Para un ágil y económica medición y selección de cuadros. Con este objetivo fue empleado en gran escala en la Segunda Guerra Mundial por la armada británica.

- En las clínicas psicológicas: Para un primer examen de capacidad intelectual y como medio de examen del deterioro mental.

TEST DELA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER

INTRODUCCION

Decidimos aplicar el test de la figura humana, porque el sujeto en la prueba se comporta ante un estímulo en este caso es la página en blanco.

El examinado se ha de enfrentar a la realidad, de dar una solución y observar una conducta moral, verbal y expresiva, tan importante en el test, como el dibujo es el comportamiento y el significado que pueda tener éste, todos estos datos le llevarán al psicólogo clínico a examinar y detectar la personalidad del sujeto examinado.

El dibujo de la figura humana no solo expresará ciertos pensamientos, ciertos sentimientos, ciertas aptitudes prácticas, sino que proyectará una imagen total de sí mismo, sus reacciones emocionales, sus actitudes afectivas, no se trata de tener en consideración tal o cual nota de la vida afectiva, sino de considerar la personalidad como una totalidad de ver cómo se revela más de lo que pensamos, rasgos permanentes de la personalidad, dimensiones de la personalidad ignoradas, como se ignoran los mecanismos que ponen en movimiento la mano con la cual se realiza el dibujo de la figura humana. Un esquema corporal es siempre la expresión de un yo, y de una personalidad rodeada de un medio ambiente e inmersa y afectada por el mundo. Una expresión no puede divorciarse de lo que expresa. La imagen del cuerpo es el reflejo de todo lo que el sujeto ha vivido en sus relaciones con lo que le rodea. Cuando proyectamos en el dibujo la imagen corporal reflejamos la tendencia vital total, determinada por una combinación de