Entre Saberes y práxis

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SOCIALIZACIÓN FINAL: Se tendrá en cuenta la capacidad de innovación y creatividad de los estudiantes. Deben desarrollar los siguientes aspectos

Este núcleo debe servirse de la observación institucional realizada y de la confrontación entre la teoría y la práctica que se encadena en los seminarios del nivel. Así, los estudiantes deben generar una construcción o producto final para dar cuenta del desarrollo y análisis de la pregunta inicial, basada en la pregunta y su relación con el rol del estudiante de prácticas y aspectos de la dinámica de la institución. Este trabajo permitirá evidenciar en los estudiantes la comprensión de la praxis psicológica, además de llevarlos a un escenario de acción desde su propia construcción.

- PREGUNTA DE ANALISIS: debe tener una justificación teórica práctica.

APROXIMACIÓN A LA DINÁMICA INSTITUCIONAL

- Características generales de la institución: En esta parte el estudiante debe considerar: tipo de organización, dinámicas y características de la organización, misión, visión, organigrama, objetivos, valores institucionales.

- Labor psicológica en la institución de prácticas: campo de la psicología que se privilegia y otros ámbitos desarrollados en la labor, funciones desempeñadas, problemáticas y demandas más frecuentes, modelo(s) teóricos desde los cuales el psicólogo enfoca su labor.

- Rol y perfil del psicólogo: analizar el rol y perfil del psicólogo requerido en la organización, rol asignado, rol asumido y posible, la relación con el equipo de trabajo inmediato y con el interdisciplinario.

- EL DESARROLLO DEL NÚCLEO DEL TRABAJO FINAL DE SOCIALIZACIÓN LO CONSTITUYEN LOS SIGUIENTES EJES:

- La pregunta en relación con el rol del psicólogo practicante que motiva el futuro desempeño del estudiante de séptimo en un campo ocupacional específico.

- Análisis actitudinal y aptitudinal propio: confrontación del estudiante con relación a su pregunta, sus competencias y el perfil del psicólogo en dicha institución, con su propio perfil. Análisis de sus fortalezas y debilidades con relación al campo que predomina en la institución y sus diferentes ámbitos y las posibilidades de mejoramiento.

- De qué manera el interrogante del estudiante se conecta con un campo ocupacional específico y un contexto real de práctica.

- Integración de la pregunta, la observación y el análisis desde la perspectiva teórico práctica que ofrecen los diferentes seminarios del séptimo semestre.

- BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA, Mínimo ocho referencias bibliográficas.

- ANEXOS: hoja de firmas que certifica asistencia del estudiante a la institución, debe contener la fecha, hora de entrada y de salida, la firma de ambos estudiantes de 7° y 9° o 10°. Otros documentos que el estudiante considere necesario.

- SOCIALIZACIÓN: Durante el proceso existen dos espacios permanentes, el primero al interior de todos los seminarios de séptimo nivel donde se conformarán subgrupos según el campo ocupacional y pregunta de análisis del rol del psicólogo practicante.

En el segundo espacio o cierre del proceso, los subgrupos de estudiantes harán una socialización en las jornadas académicas de la facultad de psicología el 21 y 22 de octubre, a través de una metodología libre y creativa, compartirán con los participantes las miradas y análisis realizados a partir de la confrontación de su pregunta con el campo ocupacional y la realidad institucional. Esta tendrá un tiempo definido establecido con los estudiantes con anterioridad; preferiblemente que muestre los aspectos concluyentes a los que llegó el subgrupo con relación al campo ocupacional elegido.

- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE: El trabajo se realiza a nivel grupal de 3 estudiantes, pero la evaluación del proceso es individual. Los docentes de los seminarios de séptimo nivel evaluaran los trabajos equivalentes a un 20% distribuido en; 10% de acompañamiento y seguimiento al interior del seminario, y 10% socialización del producto final.

Los docentes definirán los parámetros a evaluar de acuerdo a los criterios de su respectivo seminario y la relación con los vectores definidos previamente para cada uno, además tendrán en cuenta en los estudiantes su capacidad crítica, reflexiva y argumentativa, coherencia, claridad (tanto en el trabajo final, como en la socialización y en las diferentes socializaciones y discusiones en clase), participación y cumplimiento con las asesorías, seguimientos y socializaciones.

Todos los docentes de 7° nivel deben considerar los criterios de seguimiento de acuerdo con el cuadro evaluador, que orienta la evaluación del proceso atendiendo aspectos cualitativos y cuantitativos de este.

CONSIDERACIONES GENERALES

- A una institución pueden asistir varios estudiantes de acuerdo a las elecciones de los campos ocupacionales.

- Todas las directrices dadas sobre el proyecto “Entre saberes y Praxis” de séptimo nivel de psicología, deben contar con la aprobación del líder del proyecto, profesora Diana Isabel Velandia Díaz.

- Cualquier dificultad en el transcurso del desarrollo del proyecto, se debe seguir el conducto regular. Así: profesor del seminario o asesor, líder del proyecto, director del programa de psicología y decano del programa de psicología

Proyecto “Entre saberes y praxis”

- CRONOGRAMA:

INICIO

Lunes 1 de Agosto

INDUCCIÓN ESTUDIANTES Y DOCENTES

Del 22 al 26 de Agosto

ASIGNACIÓN DE CENTROS DE PRÁCTICAS

Del 29 de Agosto al 1 de Septiembre.

ENTREGA DE CARTAS (secretaria facultad)

A partir del 29 de Agosto

REUNIÓN CON DOCENTES DE 7° (Inducción, seguimiento, planeación de la socialización y evaluación

Miércoles 31 de agosto Hora: 2.0 PM

Lunes 10 de octubre hora 11.0 AM,

Viernes 4 de noviembre

Hora