Homeschooling: una alternativa a la escolaridad tradicional

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El pilar de calidad ha sido fuertemente criticado en el ámbito de la educación institucionalizada, puesto que las condiciones en que ésta ocurre, no parece favorecer las necesidades y particularidades de los estudiantes. Resulta evidente a la luz de las exigencias curriculares que recaen sobre los centros educativos, las cuales pretenden impartir una cuantificación de información con los mismos parámetros a todo el grupo estudiantil, sin dar mayor interés a los procesos de aprendizaje que cada individuo posee. Por lo cual, se demuestra que las principales críticas en que cae este tipo de educación, se relacionan con la baja calidad que se entrega a los estudiantes, relacionado por ejemplo con: las excesivas horas que pasan los alumnos en los colegios; la poca capacidad de pensamiento crítico, donde solo se reproduce conocimiento, la poca libertad de elección frente a su aprendizaje, la imposición de posturas dominantes, el no disfrute de una infancia libre y creativa; donde se dejan de lado enseñanzas como la educación cívica y la educación sexual, dando énfasis a conocimientos “duros” como matemáticas y lenguaje, los cuales son poco prácticos en la cotidianeidad de nuestra realidad, etc.

Todo lo anterior ha generado en las familias cuestionamientos acerca de la calidad educativa que reciben sus hijos/as, dudando de la capacidad que la educación brindada tiene frente a las demandas ya expuestas. Tal como menciona Redondo (2005) “La realidad es que las escuelas eficaces y la teoría educativa que las acompaña no son la panacea para la calidad educativa”, es decir, frente a la educación tradicional, por más que se pretenda que esa es la solución y la forma predominante de aprendizaje, se demuestra que no es sinónimo de calidad bajo ningún motivo.

La creencia de ineficiencia respecto a la calidad de los procesos de aprendizaje en los establecimientos educacionales, ha llevado a que los padres opten por educar a sus hijos en el hogar, priorizando la estimulación del niño y dando atención personalizada a sus necesidades, para no volver a caer en los defectos de las escuelas tradicionales. Aún así, uno de los mayores desafíos que presentan los padres que están a cargo de un homeschooler, es que deben desarrollar las estrategias y hacerse de las herramientas necesarias que aseguren funciones educativas básicas; de modo contrario se perdería el concepto de calidad. Pese a esto se debe tener en cuenta el vínculo afectivo espontáneo que existe en la relación madre/padre - hijo/a, el cual favorece la adecuación de las modalidades de enseñanza, que permiten el aprendizaje real y significativo de los niños, garantizando la calidad al impartir e integrar el contenido académico.

Dicha relación entre familiares, no es reemplazable con el vínculo que puede existir entre alumno y profesor, pero aún así la primera de ellas, genera lazos afectivos que son del diario vivir, que se extrapolan a los momentos de aprendizaje en casa, permitiendo una educación de calidad activa y concisa, que no siempre suele darse en las instituciones, puesto que éstas deben responder a las programaciones y planes de estudio del Ministerio de Educación, generando una dependencia de la calidad educativa imperante por el sistema político de mercado que rige en nuestro país, tan criticada y mal concebida por parte de la sociedad chilena actualmente. Por ende, no cabe duda que las familias que deciden enfatizar en la calidad de la educación de sus hijos, generan un gran recibimiento por parte de los jóvenes ya que les resulta útil y efectiva.

Otra diferencia que se puede establecer, poniendo en tela de juicio la calidad de la educación en establecimientos tradicionales, sería el número de alumnos por sala de clases que debe atender un profesor. Situación que no se evidencia en el homeschooling donde la enseñanza es uno a uno, siendo personalizada y dedica a las necesidades que cada individuo presenta.

Por lo tanto, en lo que refiere a la calidad de la educación que reciben los estudiantes, se trata de evidenciar que la posibilidad que tienen las familias de optar hacia una nueva modalidad educativa adecuada a sus propias necesidades y circunstancias, genera una nueva manera de resignificar la calidad, favoreciendo la realización de un proyecto educativo actualizado, contextual y una alternativa a aquella educación que se impone a lo largo de nuestro proceso de aprendizaje, dando la posibilidad de salir del sistema preponderante, para co-crear un espacio nuevo.

Otro aspecto de fundamental requerimiento en materia de educación, es la equidad, que refiere a cómo se imparten de manera imparcial los contenidos, sin existir diferencias asociadas a aspectos tales como nivel socio-económico, privatización/estatización de la educación, o la instauración de liceos de excelencia; a pesar de la implementación de políticas públicas que buscan un equilibrio.

El homeschooling genera un socavamiento en la expansión de la equidad, pues los padres que quedan a cargo de la educación, en su mayoría han tenido la posibilidad de incrementar su bagaje cultural, y por ende, el cúmulo de información que serán capaces de transmitir. El 88% [de los padres] han continuado sus estudios con diplomaturas, licenciaturas o doctorados universitarios (Torres, 2007), haciéndolo poseedores de contenidos de alta complejidad. Cabe destacar que ésto también tiene una fuerte relación con aspectos socioeconómicos, pues la oportunidad de acceder a estudios posteriores, tiene como requisito poseer una economía relativamente estable y prolifera. Esta misma comodidad financiera, permite a los padres invertir más dinero en implementación que cubra las necesidades educativas de sus hijos; por lo cual, se constataron diferencias significativas en los rendimientos de estos niños y niñas en función de la cantidad de dinero que sus familias invierten en materiales educativos, las rentas familiares, el nivel educativo del padre y de la madre (Torres, 2007).

La última arista refiere a la cobertura, también es de crucial importancia para comprender las dinámicas de la educación. Este punto alude al ideal de lograr que todos puedan acceder a la educación por igual. Si bien cada vez el porcentaje de niños y jóvenes que acceden en totalidad al sistema educativo aumenta, el ingreso a modalidades educativas alternativas parece estar restringido para un grupo selecto de personas. Esto ocurre porque la educación estatalizada, si bien intentan cubrir todos los lugares del territorio nacional, imparten un modelo único, rígido y clásico.

Con la inserción del homeschooling a las posibilidades de educación de los sujetos, se pierde cobertura debido a factores socioeconómicos ya que la educación de