LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE EN EDUCACION BASICA

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Continuando con la serie de retos que enfrenta el maestro es el caso de los jóvenes al concluir sus estudios no tienen el aprendizaje que se esperaba y esto conlleva a un fracaso escolar, también deben de hacer una integración de los niños en medios marginados como hacer esto es realizando estrategias especiales como por ejemplo hacer temas y resolución de problemas apegados a su realidad para cuando estos alumnos lleguen a un trabajo ya tengan los conocimientos y competencias necesarias para desarrollar su labor. Organizar sistemas de apoyo dentro de todos los establecimientos, por ejemplo, trayectorias escolares más flexibles para los alumnos menos adaptados al sistema escolar, pero que a menudo están dotados para otros tipos de actividades. Todo ello supone, entre otras cosas, ritmos de enseñanza específicos y cursos con un número reducido de alumnos.(Delors, 1996).

La deserción escolar también es un gran problema ya que comienzan a darse cuenta de los problemas tanto familiares como económicos con los que los profesores tiene que relacionarse para evitar que los alumnos dejen sus estudios pero debe ser un orientador más no quien resuelva los problemas.

Ahora también el docente tiene que aceptar las diferentes opiniones exteriores que serían las de padres de familia pero no darles en totalidad la razón si no tomar opiniones constructivas para un mejoramiento y llegar con ellos a u a serie de acuerdos en las que se verá comprometido el desarrollo y aprendizaje del niño.

El competir con otros docentes para conseguir un lugar o un puesto de trabajo es otro reto pues como se mencionaba anteriormente los maestros necesitan estar en una constante actualización ya que se busca a quien tenga más conocimientos y sea innovador para las futuras generaciones sin dejar de la lado que deben llevar cierto lineamentos.

Para concluir podemos decir que el ser docente es una labor sencilla que sólo implica enseñar ciertos temas a grupos grandes de niños y jóvenes sino va más allá pues tienen que afrontar una diversidad de retos que se van presentando día con día, esto nos lleva a ver más allá a reflexionar sobre lo que sucede dentro de un aula, y de lo que deben llevar después de un día de trabajo pues no se sacaban las labores cuando acaban las clases todavía deben de planear estrategias para que los alumnos se encuentren cada vez que lleguen a la escuela con un conocimiento nuevo.

El intentar que les lleguen todos los beneficios a su escuela para evitar que la población estudiantil por la que se encuentra rodeada evite quedar en exclusión por no tener los mismos recursos que otras escuelas para que logren salir mejor preparados y continúen con sus estudios a un nivel superior.

La gratificación de un maestro se lleva al ver que logró guiar a un grupo de niños y jóvenes a descubrir nuevos conocimientos que más adelante en una campo donde se desempeñen ellos puedan ponerlos en práctica y que todo el trabajo realizado por el docente desde una planeación y poner en marcha todas sus estrategias puedan ser reconocidos por la labor que llevan y desempeñan día con día en diferentes lugares para no sólo mejorar en un solo espacio si no intentar llevar a cada rincón un poco de nuevos conocimientos que van surgiendo cada vez mas rápido. Cuando ellos mismos forman parte de la colectividad en la que enseñan, sus implicaciónes más clara, son más conscientes de las necesidades de la colectividad y están en mejores condiciones para trabajar por la realización de los objetivos de ésta.(Delors,1996).

BIBLIOGRAFIA

-DELORS, Jacques. “La educación encierra un tesoro” Santillana ediciones UNESCO, 1996. Pp.304.

- TORRES, Rosa María “ Itinerarios por la educación. Cuadernos de viajes.” 2002.

ESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS

EL SUJETO Y SU FORMACION COMO DOCENTE

Maestra: Blanca Calzada Ugalde

Alumna: Hernández Ulloa Leticia

Grupo: 102

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