MÓDULO “DISCAPACIDAD”

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- ¿Por qué alguien presenta discapacidad?

Hay diferentes momentos y formas de adquirirla:

Congénita: Se presenta al nacer, se adquiere durante la vida intrauterina. (Mutaciones, Malformaciones, traumas, drogas, enfermedades, etc.)

Genética: Está establecido en el código genético o genotipo. Hereditario.

Adquirida: Se adquiere en el parto o en algún momento del desarrollo, puede ser consecuencia de una enfermedad, hipoxia o traumatismo.

Las pruebas de tamiz metabólico neonatal sirven para detectar a recién nacidos portadores de alguna patología endocrina, infecciosa o errores del metabolismo, antes de que la enfermedad se manifieste y se puede prevenir, en algunas ocasiones que se presente una discapacidad física, mental o la muerte.

- CLASIFICACIÓN DE LAS DISCAPACIDADES

- Física

- Motriz (Neuromotor, falta de algún miembro)

- Sensorial (Auditiva, visual)

- Psíquica

- Mental (Enfermedad psiquiátrica, Trastorno del desarrollo)

- Intelectual (Como único síntoma, Síndromes)

Discapacidad Intelectual

Discapacidad Física

Enfermedad Mental

D.I. únicamente

A)Motriz

Autismo

Pierna D.

Brazo Der.

Psicosis

Pierna I.

Brazo Izq.

Otra

Síndrome de Down

B)Sensorial

D. Auditiva

D. Visual

Se refiere a las carencias o dificultades que se manifiestan en el cuerpo, dificultando o impidiendo la percepción de estímulos o el movimiento.

- DISCAPACIDAD FÍSICA

Se manifiestan en el cuerpo, se refiere a las funciones corporales.

- Discapacidades sensoriales

En éste tipo de discapacidad se ve comprometida alguna función de un órgano de los sentidos, incluyendo la sensación de la piel, la capacidad de detectar olores y de saborearlos.

Únicamente se abarcarán la discapacidad visual y la auditiva pues influyen de forma determinante en la vida de la persona y sus relaciones sociales.

- Discapacidad auditiva, sordera, hipoacusia

Warren explica (En Piantoni, 1997) que cuando se habla de sordera se hace referencia a la incapacidad de una persona, para percibir sonidos o ruidos por medio del oído.

La sordera presenta diferentes grados que dependiendo de su nivel presentará diferentes repercusiones en el lenguaje y en la comunicación.

Es importante señalar que la sordera no supone llevar asociada la mudez. El término sordomudo debería excluirse como una forma de referirse a la sordera, y la imagen de una persona sorda que no es capaz de articular palabra debería borrarse de nuestra mente porque la sordera no supone incapacidad para la adquisición del lenguaje.

Sordo es aquella "persona cuya audición residual imposibilita la comprensión de la palabra por vía auditiva exclusivamente, con o sin ayuda de prótesis auditivas".

Hipoacústico es "aquella persona cuya audición residual hace difícil pero no imposible, la comprensión de la palabra por vía auditiva exclusivamente, con o sin ayuda de prótesis auditivas, teniendo formación básica del lenguaje interior". (Definiciones tomadas de: http://www.eunate.org/sordera.htm)

La pérdida de audición (hipoacusia) puede clasificarse atendiendo a tres criterios:

- Momento de adquisición: Antes de la adquisición del lenguaje o prelocutiva y después de la adquisición de lenguaje o postlocutiva.

- Localización topográfica:

- Sordera de transmisión: La alteración de la transmisión del sonido se produce a través del oído externo y medio.

- Sordera neurosensorial: Cuando existen lesiones en el oído interno o en la vía auditiva nerviosa.

- Sordera mixta: Cuando existe al mismo tiempo una sordera de transmisión y neurosensorial.

- Grado de intensidad:

- Normoaudición: El umbral de audición tonal no sobrepasa los 20 dB en la gama de frecuencias conversacionales. Ésta es la intensidad que percibe un oído que no sufre ningún tipo de pérdida auditiva.

- Hipoacusia leve: Este tipo de pérdida puede hacer más difícil la comunicación, especialmente en ambientes ruidosos, pero no impiden un desarrollo lingüístico normal, es decir, no produce alteraciones significativas en la adquisición y desarrollo del lenguaje. El grado de pérdida se encuentra entre los umbrales de 20 y 40 dB.

- Hipoacusia media: La pérdida auditiva se sitúa entre 40 y 70 dB. El niño tendrá problemas para la adquisición del lenguaje, por lo que es necesaria la adaptación de una prótesis, así como la intervención logopédica. Pero ha de tenerse en cuenta que, por norma general, podrán adquirir el lenguaje por vía auditiva.

- Hipoacusia severa: La pérdida auditiva se sitúa entre 70 y 90 dB. Esta pérdida supones importantes problemas para la comunicación hablada y para la adquisición del lenguaje oral. La voz no se oye, a no ser que ésta sea emitida a intensidades muy elevadas. Las personas con este grado de sordera necesitan el apoyo de la lectura labial, y para ellas, es imprescindible el uso de audífono y el apoyo logopédico para el desarrollo del lenguaje.

- Hipoacusia profunda: La pérdida auditiva supera los 90 dB. Esta pérdida provoca alteraciones importantes en el desarrollo