PASO 5. IMPLEMENTACION DE LA PROPUESTA

...

de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades.

Reflexión:

El curso de acción psicosocial y educación es muy importante ya que nos permite realizar cambios en el entorno, teniendo la capacidad de desarrollar un bienestar en las personas implicadas; tener un acercamiento real nos permite así mismo ver de forma real las acciones más pertinentes y alcanzables que se pueden implementar, para tener una educación inclusiva, en donde haya equidad y no discriminación de la misma manera es un curso muy importante porque los conocimientos han sido muchos iniciando por identificar las problemas que más existen a nivel de las instituciones educativas entorno a la educación inclusiva, observando los retos que tiene los docentes, estudiantes y las familias, ya que cuando no se tiene el conocimiento adecuado no se sabe cómo actuar ante estas situaciones; después de identificar los problemas se contemplan las estrategias que puede abordar estas necesidades y finalmente sus posibles soluciones.

VIII. Objetivos

General

Realizar intervenciones psicosociales que fortalezcan los procesos de aprendizaje en las diferentes comunidades.

Específicos

• Orientar acciones psicosociales que mejoren las relaciones entre estudiantes y docentes.

• Potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes

• Incentivar la inclusión escolar por medio de actividades dinámicas en el aprendizaje de aula.

IV logros Esperados

Resultado esperado 1 Intercambio dinámico y diverso entre alumnos docentes con el fin de posibilitar alternativas novedosas para fortalecer el aprendizaje

Resultado esperado 2 Cada miembro se enriquece a través de las diversas relaciones que cada uno de los otros fomenta optimizando los aprendizajes socialmente aprendidos

Resultado esperado 3 Vencer las posibles barreras que puedan surgir en la comunicación docente alumno y la libre expresión de ideas en beneficio del uso adecuado del vocabulario

9. Actividades

Nombre Actividad Propósito de la actividad

Actividad 1 La ampliación de la interacción Generar espacios donde prevalezca un clima de respeto y dialogo donde la comunicación entre profesor alumno genere un ambiente democrático y de convivencia

Actividad 2 Conducta Asertiva Construir entre estudiantes y docentes los conceptos de comunicación asertiva e inclusión educativa mediante experiencias significativas en clase

Actividad 3 Convivencia escolar Creación de espacios lúdicos y de proyección cultural.

Actividad 4 Empatía e inclusión Integración y participación respetuosa

Actividad 5 Fomentación de educación emocional en el estudiante Desarrollar competencias emocionales; que el estudiante regule emociones y autogestión de la misma en un aprendizaje efectivo.

Actividad 6 Promoción de los vínculos afectivos en el aula. la importancia de fomentar las buenas relaciones, como medio de crear seguridad y autoestima en el estudiante.

Actividad N. 1

Nombre de la Actividad La ampliación de la interacción

Tema a trabajar Interacción Educativa

A quien está dirigido Docentes y estudiantes

Propósito

Generar espacios donde prevalezca un clima de respeto y dialogo donde la comunicación entre profesor alumno genere un ambiente democrático y de convivencia

Procedimiento

Taller lúdico “el teléfono roto” Juego

Materiales

Instalaciones en comunidad educativa y recurso humano estudiante y docentes

Evaluación

Formato de evaluación.

Anexos (opcional)

Actividad N. 2

Nombre de la Actividad Conducta Asertiva

Tema a trabajar Asertividad

A quien está dirigido Estudiantes y docentes

Propósito

Construir entre estudiantes y docentes los conceptos de comunicación asertiva e inclusión educativa mediante experiencias significativas en clase

Procedimiento

Talleres lúdicos

Materiales

Cartulina y marcadores

Evaluación

Formato evaluativo

Actividad N. 3

Nombre de la Actividad Convivencia escolar

Tema a trabajar

A quien está dirigido Estudiantes

Propósito

Creación de espacios lúdicos y de proyección cultural.

Procedimiento

Juegos participativos, hacer parte de una obra de teatro que incentive a una sana convivencia

Materiales

Papel, lápiz, sonido,

Evaluación

A través de un formato evaluativo

Actividad N. 4

Nombre de la Actividad Empatía e inclusión

Tema a trabajar Participación

A quien está dirigido

Estudiantes, docentes y padres de familia

Propósito