PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA

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ACTIVIDAD 5

Esta vez expusimos cuatro temas, el primero fue “experiencias del lenguaje” de Ana María Borzone, el segundo “los cinco dedos de las tareas matemáticas” de Alfredo Gadino, el tercero “arriba el telón” de Estela D’ Angeló y Ángeles Medina, y el cuarto “la revalorización de la educación artística” de Ema Brandt, luego respondimos a ciertos puntos relacionados con las lecturas como por ejemplo los campos de formación que atienden los cuales se basan al nivel prescolar tocando cada etapa del desarrollo escolar, también los tipos de contenidos que se pueden tomar según las necesidades de los niños o marcadas en el plan de trabajo de cada docente y utilizando las estrategias necesarias para un buen aprendizaje, y por últimos las características que necesitan tener las actividades de aprendizaje, por lo regular en prescolar son muy didácticas y adecuadas según al grado de los niños, un ejemplo para aprender a sumar podemos enseñarle por medio de imágenes que de tal forma que al niño le interesen las actividades,

ACTIVIDAD 6

Leímos el texto “jugar con el cuerpo” de Diez Navarro, comentamos sobre las ideas de este autor, el cual reflexiona sobre los cambios que sufren los niños y la adaptación de su cuerpo para su desarrollo motriz en el cual el maestro de educación física es una pieza fundamental, y en estos se puede notar también la importancia que tiene que tener la relación entre la maestra y sus alumnos, también los materiales que utiliza la maestra para desarrollar sus actividades son fundamentales y por tanto deben de ser útiles en el aprendizaje del niño, por ultimo las características de los espacios en la cual son necesarios para la interacción y la realización de las actividades.

ACTIVIDAD 7

En esta actividad desarrollamos varios puntos en los cuales planteamos el trabajo de la maestra de aula y del profesor de educación física, empezamos con las actividades que se realizan en el preescolar para desarrollar las capacidades físicas y psicomotoras del niño, estas son las actividades en las que el niño pueda tener el control y sentido de su propio cuerpo, con actividades en la que aprenda y desarrolle sus capacidades, las capacidades perceptivo-motrices en el niño son lentas a la hora de desarrollaras pero sin embargo el niño copera e intenta realizarlas, las actividades en preescolar tienen el fin de ir reconociendo factores capacitivos de niño en lo cual es necesario contar con actividades en las cueles ellos puedan desenvolverse por medio de dichas actividades y también tiene que ser adecuadas para la gran mayoría de los niño, por último la importancia que debe de tener la educadora con el maestro de educación física para el desarrollo de los niños es muy importante ya que ellos tienen la obligación de ayudar y corregir las necesidades de los niños.

ACTIVIDAD 8

De la lectura “motricidad y expresión corporal” de Teresa Lleixa en la cual comentamos sobre el papel del docente y la aplicación global de sus actividades la cuales deberían tener una planificación según las necesidades del niño, también los retos que tiene el profesor en el desarrollo de los niños, uno de estos retos es la obesidad la cual ase que algunos de los niños no pueda realizar las actividades de una forma eficaz, un factor importante es la interacción de el niño y los objetos que lo rodean, ya que mediante ellos, él puede desarrollar capacidades y cualidades necesarias para su desarrollo físico, por ultimo las características del juego que ayudan a fortalecer la competencia motriz de los niños en lo cual es necesario desarrollar una serie variada de juego de tal forma que haya una integración por parte de los niños.

Mencionaremos tres retos que enfrenta el maestro de educación física en la intervención educativa:

1.- el contexto social en el que los niños están acostumbrados a trabajar.

2.- las costumbres que le inculcan los familiares al niño.

3.- la promoción y cuidado de la salud, promoviendo la buena alimentación y el cuidado del cuerpo por medio del ejercicio.